1949-1952年高校教学改革研究--以上海私立大同大学为例

论文摘要	第1-7页
Abstract	第7-10页
导论	第10-16页
1. 选题缘起与意义	第10-11页
2. 学术史回顾	第11-14页
3. 研究方法与资料	第14-15页
4. 论文框架及要点	第15-16页
一、大同"新生"	第16-34页
1. 1949 年上海地区高校概况	第16-18页
2. 新政权的高校政策	第18-21页
3. "乌托邦大学": 大同大学的历史与现状	第21-26页
4. 教改之前奏: 行政重组	第26-34页
(1) "一波三折": 校委会的成立	第27-30页
(2) 进与退: 人事变动	第30-34页
二、"新课程": 思想政治教育	第34-57页
1. 改造思想: 开设政治课	第34-43页
2. 时事学习: 政治讲座的开设	第43-46页
3. 组织保证: 政治教学委员会的成立	第46-50页
4. 教学与监视: 政治教师的双重作用	第50-53页
5. "课堂即战场": 政治教师与学生的交锋	第53-57页
三、课程改革	第57-99页
1. 文商学院的课改	第57-68页
(1) 教学任务与指导观点	第58-59页
(2) 课程	第59-63页
(3) 教材	第63-66页
(4) 迎合与困境: 教师的两难	第66-68页
2. 理工学院的课改	第68-80页
(1) 理工科可以超然于政治之外吗?	第68-69页
(2) 精简课程运动	第69-77页
(3) 专业化的滥觞: 分组教学	第77-80页
3. 牛刀初试: 师资摸底与院系裁并	第80-85页
4. 揠苗助长: 迎接建设与人才培养新方案	第85-89页
5. "改"与"不改": 新政权与高校	第89-93页
(1) 学习时数	第89-91页
(2) 教学计划	第91-93页
(3) 教材	第93页
6. "痛改前非": 课改深化与崇苏热潮卷起	第93-99页
结语	第99-101页
参考文献	第101-111页
后记	第111页