| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第11-16页 |
| 一、研究背景 | 第11-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-16页 |
| 第二节 核心概念解读 | 第16-17页 |
| 一、外地学生 | 第16页 |
| 二、适应 | 第16-17页 |
| 三、校园适应 | 第17页 |
| 第三节 研究设计 | 第17-22页 |
| 一、研究目标 | 第17-18页 |
| 二、研究内容 | 第18页 |
| 三、研究方法 | 第18-22页 |
| 第二章 文献综述 | 第22-38页 |
| 第一节 校园适应的研究现状 | 第22-28页 |
| 一、校园适应研究的理论视角 | 第22-25页 |
| 二、校园适应研究的实践视角 | 第25-28页 |
| 第二节 跨文化适应的研究现状 | 第28-35页 |
| 一、跨文化适应的内涵 | 第28-29页 |
| 二、跨文化适应的模式 | 第29-31页 |
| 三、影响跨文化适应的因素 | 第31-33页 |
| 四、跨文化适应的过程 | 第33-35页 |
| 第三节 文献研究小结 | 第35-38页 |
| 一、缺乏对中职生校园适应的研究 | 第35-36页 |
| 二、缺乏对校园适应过程性的跟踪 | 第36页 |
| 三、缺少从跨文化适应的视角研究校园适应问题 | 第36-38页 |
| 第三章 上海X职校外地学生的校园适应调查 | 第38-63页 |
| 第一节 上海X职校外地学生的基本情况 | 第38-44页 |
| 一、地缘基础 | 第38-39页 |
| 二、血缘基础 | 第39-40页 |
| 三、经济基础 | 第40页 |
| 四、学习基础 | 第40-43页 |
| 五、思想基础 | 第43-44页 |
| 第二节 上海X职校外地学生校园适应的现状分析 | 第44-63页 |
| 一、外地学生校园适应的"结果"描述 | 第44-55页 |
| 二、外地学生校园适应的"过程"勾勒 | 第55-63页 |
| 第四章 外地学生校园适应不良产生的原因分析 | 第63-74页 |
| 第一节 外部原因 | 第63-70页 |
| 一、生活环境的变化 | 第63-64页 |
| 二、学校教育与管理的"短板" | 第64-67页 |
| 三、社会支持的不足 | 第67-69页 |
| 四、城乡文化价值观差异的客观存在 | 第69-70页 |
| 第二节 内部原因 | 第70-74页 |
| 一、学生"知"强而"行"弱 | 第70-72页 |
| 二、学生心理不成熟 | 第72-74页 |
| 第五章 改善外地学生校园适应的对策 | 第74-79页 |
| 一、做细教育管理,为学生校园适应打好基础 | 第74-75页 |
| 二、做精过程管理,给予学生更多的人文关怀 | 第75-79页 |
| 结语 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-85页 |
| 附录一: 外地学生校园适应问卷调查表(学生) | 第85-88页 |
| 附录二: 外地学生校园适应问卷调查表(教师) | 第88-89页 |
| 附录三: 上海X职校与云南K职校联合招生合作办学协议 | 第89-91页 |
| 后记 | 第91页 |