| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出及选题的意义 | 第9-12页 |
| 二、教育管理理论的研究现状 | 第12-15页 |
| 三、研究方法 | 第15页 |
| 四、论文的主要创新与不足 | 第15-16页 |
| 一、教育管理理论创新的内涵 | 第16-26页 |
| （一） 教育管理理论创新的界定 | 第16-18页 |
| 1、创新的基本涵义 | 第16页 |
| 2、国内学者对教育管理创新的界定 | 第16-17页 |
| 3、教育管理理论创新的涵义及特征 | 第17-18页 |
| （二） 教育管理理论创新的哲学前提与价值 | 第18-24页 |
| 1、教育管理理论创新的哲学前提 | 第18-22页 |
| 2、教育管理理论创新的价值 | 第22-24页 |
| （三） 教育管理理论创新的原则 | 第24-26页 |
| 1、坚持马克思主义历史观与价值观相统一的原则 | 第24页 |
| 2、批判与继承相结合的原则 | 第24-25页 |
| 3、吸收国外先进思想与中国国情相结合原则 | 第25-26页 |
| 二、管理哲学视域下的新中国教育管理理论 | 第26-42页 |
| （一） 管理哲学及其视域 | 第26-28页 |
| （二） 西方教育管理理论及其影响 | 第28-31页 |
| 1、西方教育管理理论的历史迭变 | 第28-29页 |
| 2、西方教育管理理论对新中国教育管理理论创新的影响 | 第29-30页 |
| 3、新中国教育管理理论研究方法的特点及弊端 | 第30-31页 |
| （三） 新中国教育管理理论及其实践 | 第31-38页 |
| 1、新中国教育管理理论及其发展 | 第31-37页 |
| 2、新中国教育管理实践存在的问题 | 第37-38页 |
| （四） 管理哲学视域下新中国教育管理理论的反思 | 第38-42页 |
| 1、教育管理理论中关于人的主体性的反思 | 第39-40页 |
| 2、社会本位的教育管理理论的反思 | 第40-41页 |
| 3、教育管理理论中科层制的反思 | 第41-42页 |
| 三、管理哲学视域下新中国教育管理理论创新之道 | 第42-53页 |
| （一） 创新需要管理哲学 | 第42-45页 |
| 1、客观环境的改变 | 第42-43页 |
| 2、主观理念的转换 | 第43-45页 |
| （二） 管理哲学对当前中国教育管理理论创新的指导 | 第45-53页 |
| 1、唤醒人的主体性 | 第45-46页 |
| 2、主体客体的视野转换 | 第46-49页 |
| 3、“人是目的”的诉求 | 第49-50页 |
| 4、“以人为本”的探寻 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |