| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究的目的 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·研究的现状 | 第10-12页 |
| ·研究的方法 | 第12-14页 |
| 第2章 航海类专业大学生思想政治教育接受概述 | 第14-24页 |
| ·接受和思想政治教育接受概念的界定 | 第14-15页 |
| ·接受的含义 | 第14页 |
| ·思想政治教育接受的含义 | 第14-15页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育接受概念的界定 | 第15-20页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育接受的含义 | 第15-16页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育接受的要素 | 第16-18页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育接受的特点 | 第18-20页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育接受研究的相关理论 | 第20-24页 |
| ·马克思主义需要理论 | 第20-21页 |
| ·西方接受理论 | 第21-22页 |
| ·态度改变理论 | 第22-24页 |
| 第3章 航海类专业大学生思想政治教育的接受现状及影响因素分析 | 第24-32页 |
| ·航海类专业大学生思想政治教育的接受现状 | 第24-28页 |
| ·认同接受 | 第24-25页 |
| ·知行不一的接受 | 第25-26页 |
| ·虚假接受 | 第26-27页 |
| ·拒绝接受 | 第27-28页 |
| ·影响航海类专业大学生思想政治教育接受的因素分析 | 第28-32页 |
| ·大学生自身水平较低 | 第28-29页 |
| ·思想政治理论课教学存在着问题 | 第29-30页 |
| ·半军事管理尚有欠缺 | 第30页 |
| ·社会环境的负面影响 | 第30-32页 |
| 第4章 增强航海类专业大学生思想政治教育接受的对策 | 第32-49页 |
| ·提升大学生的接受能力以深化思想政治教育接受 | 第32-34页 |
| ·重视大学生的主体地位 | 第32-33页 |
| ·关注大学生的内在需要 | 第33页 |
| ·尊重大学生的个性发展 | 第33-34页 |
| ·反思思想政治理论课教学以提高思想政治教育接受 | 第34-36页 |
| ·加强教师队伍建设 | 第34-35页 |
| ·适时调整教学内容 | 第35页 |
| ·改善授受关系 | 第35-36页 |
| ·强化半军事管理以保障思想政治教育接受 | 第36-38页 |
| ·帮助学生充分认识半军事管理实施的必要性 | 第36-37页 |
| ·健全半军事管理机构 | 第37-38页 |
| ·加强半军事管理队伍建设 | 第38页 |
| ·优化接受环境以促进思想政治教育接受 | 第38-41页 |
| ·社会环境的优化 | 第39页 |
| ·家庭环境的优化 | 第39页 |
| ·校园环境的优化 | 第39-41页 |
| ·改进教育教学方法以增强思想政治教育接受 | 第41-49页 |
| ·做好大学生接受心理教育指导 | 第41-43页 |
| ·由强制式教育转向民主式教育 | 第43-44页 |
| ·开展形式多样的社会实践活动 | 第44页 |
| ·把外部灌输与内部激发相结合 | 第44-46页 |
| ·充分发挥业务知识学习的作用 | 第46-47页 |
| ·利用好网络媒体阵地 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 航海类专业大学生思想政治教育接受状况调查问卷 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
