| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| ·课题背景 | 第8-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 第2章 英语课程三维目标:梳理与诊释 | 第17-31页 |
| ·课程目标体系架构 | 第17-19页 |
| ·英语课程目标的来源探究 | 第19-24页 |
| ·英语课程目标面面观 | 第24-31页 |
| 第3章 英语课程三维目标的实施:困境与出路 | 第31-42页 |
| ·“三维目标”的实践偏差分析 | 第31-33页 |
| ·正确处理好几组关系 | 第33-37页 |
| ·新课程三维目标的要求 | 第37-39页 |
| ·新课程三维目标在实施过程中的困惑 | 第39-40页 |
| ·三维目标整合的理论依据 | 第40-42页 |
| 第4章 英语课程“三维目标”实施途径:任务型教学 | 第42-52页 |
| ·任务型教学的理论基础 | 第43-45页 |
| ·任务型教学的特点及意义 | 第45-46页 |
| ·任务设计中应该注意的问题 | 第46-48页 |
| ·任务型教学的课堂任务设计案例 | 第48-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59-60页 |