| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 序言 | 第8-9页 |
| 第一章 名著导读的现实依据 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、定义的厘定 | 第9-10页 |
| 三、导读的必要性论证 | 第10页 |
| 第二章 导读的原则 | 第10-25页 |
| 一、自由 选择的权利 | 第10-12页 |
| 1、教师的选择自由 | 第10-12页 |
| 2、学生的选择自由 | 第12页 |
| 二、审美 心灵的视角 | 第12-19页 |
| 1、审美性阅读的内涵 | 第12页 |
| 2、不同文体的审美导读:以古典诗词和长篇小说为例 | 第12-16页 |
| 3、引导审美表达 | 第16-19页 |
| 三、对话 阅读的立场 | 第19-24页 |
| 1、对话的内涵 | 第19-20页 |
| 2、教师与文本的对话(教学设计) | 第20-21页 |
| 3、学生与文本的对话(阅读评点) | 第21-24页 |
| 四、质疑 个性的思想 | 第24-25页 |
| 第三章 导读的实施策略 | 第25-33页 |
| 一、陌生化与熟悉化 | 第25-29页 |
| 1、熟悉化的导读策略 | 第26-28页 |
| 2、陌生化的导读策略 | 第28-29页 |
| 二、细读 | 第29-30页 |
| 三、致用 | 第30-33页 |
| 第四章 结论与反思 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |