| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-11页 |
| 第二节 研究方案和概念的界定 | 第11-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-22页 |
| 第一节 中美数学课程教材比较的研究综述 | 第15-17页 |
| 第二节 课程教材难度文献综述 | 第17-22页 |
| 第三章 代数及统计与概率难度的比较 | 第22-35页 |
| 第一节 课程教材难度的比较方法 | 第22-24页 |
| 第二节 方程内容难度的比较 | 第24-27页 |
| 第三节 函数内容难度的比较 | 第27-29页 |
| 第四节 代数习题难度的比较 | 第29-33页 |
| 第五节 统计与概率内容难度的比较 | 第33-35页 |
| 第四章 几何难度比较 | 第35-43页 |
| 第一节 几何内容难度的比较 | 第35-37页 |
| 第二节 几何教材中习题难度的比较 | 第37-43页 |
| 第五章 结论与思考 | 第43-48页 |
| 第一节 两国初中数学教材难度的比较结果 | 第43-45页 |
| 第二节 几点思考 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-62页 |
| 致谢 | 第62页 |