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大学英语课堂中合作学习对成功语言学习者影响的实证研究

中文摘要第1-6页
ABSTRACT第6-7页
ACKNOWLEDGEMENTS第7-10页
CHAPTER 1 INTRODUCTION第10-15页
   ·THE NEED FOR THIS STUDY第10-14页
   ·THE OVERALL STRUCTURE OF THE THESIS第14-15页
CHAPTER 2 THEORETICAL BACKGROUND第15-34页
   ·WHAT IS COOPERATIVE LEARNING (CL)?第15-16页
   ·KEY ELEMENTS OF CL第16-21页
     ·Positive interdependence第17-18页
     ·Face-to-face promotive interaction第18-19页
     ·Individual accountability第19页
     ·Interpersonal skills第19-20页
     ·Group processing第20-21页
   ·UNDERSTANDING THE ESSENCE OF CL第21-22页
   ·INSTRUCTIONAL MODELS OF CL第22-24页
     ·Learning together (LT)第22-23页
     ·Jigsaw method第23页
     ·Group investigation (GI)第23-24页
     ·Student teams-achievement divisions (STAD)第24页
   ·WHY IS CL?第24-34页
     ·SLA theories and CL第24-29页
     ·Teaching theories and CL第29-30页
     ·Competitive and individualistic learning V.S. CL第30-31页
     ·Advantages of CL第31-34页
CHAPTER 3 LITERATURE REVIEW第34-41页
   ·EXPLORING THE GENERAL ADVANTAGES OF CL第34-35页
   ·PROMOTING ACADEMIC ACHIEVEMENTS第35-36页
   ·INCREASING MOTIVATION FOR LEARNING第36-37页
   ·ENHANCING LEARNERS’SOCIAL RELATIONSHIP第37-38页
   ·THE ‘GOOD/SUCCESSFUL LANGUAGE LEARNER’STUDIES第38-41页
CHAPTER 4 THE STUDY第41-70页
   ·RESEARCH QUESTIONS第41-42页
   ·RESEARCH DESIGN第42-51页
     ·Participants第42-44页
     ·Instruments第44-49页
     ·Data analysis第49页
     ·Research Procedure第49-51页
   ·CL LESSON PLAN CONSIDERATIONS第51-59页
     ·Grouping pattern第51-53页
     ·Classroom management第53-55页
     ·Classroom activities第55-58页
     ·Task difficulty第58-59页
     ·Different roles in CL第59页
   ·Results and discussion第59-70页
     ·Data analysis on the effects of CL第59-65页
     ·Factors affecting the adoption of CL and possible solutions第65-70页
CHAPTER 5 CONCLUSION第70-74页
   ·IMPLICATIONS FOR COLLEGE ENGLISH TEACHING第70-72页
   ·LIMITATIONS OF THIS STUDY AND SUGGESTIONS FOR FUTURE RESEARCH第72-74页
References第74-78页
Appendix 1第78-80页
Appendix 2第80-82页
Appendix 3第82-83页
 Appendix 4第83-93页
 Appendix 5第93-101页

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