| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 一、小学语文教学儿童阅读观的阐释 | 第12-17页 |
| （一） “儿童阅读观”的主旨 | 第12-13页 |
| （二） 儿童阅读观研究的意义 | 第13-17页 |
| 二、小学语文教学儿童阅读观的基本特征 | 第17-23页 |
| （一） 呵护童心率真：一种纯真阅读观 | 第17-18页 |
| （二） 愉悦精神世界：一种快乐阅读观 | 第18-19页 |
| （三） 启迪涵养心灵：一种陶冶阅读观 | 第19-20页 |
| （四） 注重体验感悟：一种唤醒阅读观 | 第20-23页 |
| 三、小学语文教学儿童阅读观的目标追求 | 第23-28页 |
| （一） 润泽生命，丰富童年阅读生活 | 第23-24页 |
| （二） 契合儿童学习的内在节奏，培养学生良好的阅读习惯 | 第24-25页 |
| （三） 建构儿童阅读模式，实现有效性阅读教学课堂 | 第25-27页 |
| （四） 合理利用资源，实现教学迁移 | 第27-28页 |
| 四、小学语文教学儿童阅读观实施的原则 | 第28-31页 |
| （一） 发展性原则 | 第28-29页 |
| （二） 独特性原则 | 第29页 |
| （三） 主体性原则 | 第29-30页 |
| （四） 完整性原则 | 第30-31页 |
| 五、小学语文教学儿童阅读观的实施策略 | 第31-44页 |
| （一） 加强诵读教学 | 第31-35页 |
| （二） 创设儿童阅读情境 | 第35-38页 |
| （三） 找寻儿童阅读的空白点 | 第38-39页 |
| （四） 把握儿童阅读的反常点 | 第39-40页 |
| （五） 抓住儿童阅读的感情点 | 第40-42页 |
| （六） 开拓儿童阅读空间，守护儿童的美妙世界 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读学位期间发表的论著目录 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |