| 中文摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 绪论 | 第14-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第16-22页 |
| 1.3.1 国内研究动态 | 第16-21页 |
| 1.3.2 国外研究动态 | 第21-22页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第22-23页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 第一章 概述 | 第23-34页 |
| 1.1 核心概念界定 | 第23-24页 |
| 1.1.1 人口老龄化 | 第23页 |
| 1.1.2 老年人 | 第23页 |
| 1.1.3 老年教育 | 第23-24页 |
| 1.2 理论基础 | 第24-26页 |
| 1.2.1 终身教育理论 | 第24页 |
| 1.2.2 老年教育理论 | 第24-25页 |
| 1.2.3 需求层次理论 | 第25页 |
| 1.2.4 人力资本理论 | 第25页 |
| 1.2.5 公共产品理论 | 第25-26页 |
| 1.3 我国人口老龄化的现状 | 第26-31页 |
| 1.3.1 人口老龄化规模大、速度快 | 第26-27页 |
| 1.3.2 人口老龄化在地区之间发展不平衡 | 第27-30页 |
| 1.3.3 高龄老年人口增长快,比重大 | 第30-31页 |
| 1.3.4 老年人口抚养比不断上升 | 第31页 |
| 1.4 人口老龄化视域下我国老年教育推进的意义 | 第31-34页 |
| 第二章 人口老龄化视域下我国老年教育推进的现状 | 第34-44页 |
| 2.1 出台了相关政策法规 | 第34-35页 |
| 2.2 形成了一定的教育机构网络 | 第35-39页 |
| 2.3 初步形成了老年教育的办学模式 | 第39-41页 |
| 2.4 老年远程教育服务平台建设取得了一定的进展 | 第41-44页 |
| 第三章 人口老龄化视域下我国老年教育推进中存在的主要问题 | 第44-54页 |
| 3.1 老年教育发展不平衡,区域结构有待优化 | 第44-45页 |
| 3.1.1 东部与中西部发展不平衡 | 第44页 |
| 3.1.2 发达城市与欠发达城市发展不平衡 | 第44-45页 |
| 3.1.3 城乡发展不平衡 | 第45页 |
| 3.2 老年教育多头管理,管理效率低下 | 第45-47页 |
| 3.3 老年教育办学主体单一,社会力量尚未调动起来 | 第47-48页 |
| 3.3.1 高校参与率较低 | 第48页 |
| 3.3.2 民间力量办老年大学较少 | 第48页 |
| 3.4 老年教育资源短缺,发展后劲不足 | 第48-51页 |
| 3.4.1 经费、场地设施资源短缺 | 第48-49页 |
| 3.4.2 人力资源短缺 | 第49-51页 |
| 3.5 老年远程教育数字化网络资源有待丰富,内涵建设有待提升 | 第51-54页 |
| 第四章 人口老龄化视域下我国老年教育推进的策略 | 第54-61页 |
| 4.1 加强立法建设,推进老年教育法制化进程 | 第54-55页 |
| 4.2 规范管理,建立老年教育统筹协调机构 | 第55-56页 |
| 4.3 强化责任意识,推进多元主体办学 | 第56-57页 |
| 4.3.1 发挥高校在老年教育中的功能作用 | 第56-57页 |
| 4.3.2 调动民间组织参与老年教育的积极性 | 第57页 |
| 4.4 夯实资源建设,强化基础性保障 | 第57-60页 |
| 4.4.1 健全完善经费、场地设施保障机制 | 第57-58页 |
| 4.4.2 健全完善人力资源保障机制 | 第58-60页 |
| 4.5 多措并举,大力发展老年远程教育 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 个人简况及联系方式 | 第68-70页 |
