| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 1 课题研究背景及理论基础 | 第12-16页 |
| ·我国新课程改革的需要 | 第12页 |
| ·新课程的三维目标 | 第12页 |
| ·建构主义 | 第12-13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12页 |
| ·建构主义教学理论 | 第12-13页 |
| ·人本主义 | 第13-16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·人本主义教学理论 | 第14页 |
| ·人本主义评价观 | 第14-16页 |
| 2 以诺贝尔化学奖作为中学化学教学资源的现状研究 | 第16-48页 |
| ·文献研究 | 第16-31页 |
| ·诺贝尔化学奖基本情况介绍 | 第16-22页 |
| ·诺贝尔生平及其遗愿 | 第16-17页 |
| ·诺贝尔化学奖简介 | 第17页 |
| ·诺贝尔化学奖得奖情况分析 | 第17-22页 |
| ·化学教学类四种核心期刊对于诺贝尔化学奖的研究情况 | 第22-28页 |
| ·论文的统计分析 | 第22-25页 |
| ·论文作者的分析 | 第25-27页 |
| ·结论与评价 | 第27-28页 |
| ·习题研究 | 第28-31页 |
| ·以诺贝尔化学奖研究成果为背景编写化学高考试题 | 第28-31页 |
| ·以诺贝尔化学奖研究成果为背景编写化学练习题 | 第31页 |
| ·教学实际研究 | 第31-48页 |
| ·以诺贝尔化学奖获奖成果为资源编写中学化学教科书 | 第32-37页 |
| ·三套教材化学1、化学2与诺贝尔奖相关内容的分析 | 第32-33页 |
| ·苏教版教材的统计分析 | 第33-36页 |
| ·相关建议 | 第36-37页 |
| ·对教师和学生进行问卷调查 | 第37-48页 |
| ·对学生的调查 | 第37-42页 |
| ·对教师的调查 | 第42-46页 |
| ·结论和建议 | 第46-48页 |
| 3 结论 | 第48-49页 |
| 4 素材库的建构 | 第49-54页 |
| ·主要内容介绍 | 第49-51页 |
| ·历年获奖成果介绍 | 第49页 |
| ·获奖者的优秀品质 | 第49-50页 |
| ·坚定的意志品质与顽强的人格特征—不存妄念与坚持不懈、求真务实与开拓创新 | 第50页 |
| ·奉献精神—不计个人得失，勇于献身的精神 | 第50页 |
| ·重视研究方法—热爱观察与勤于动手 | 第50页 |
| ·独特的思维品质—善用直觉和敢于怀疑、善于想象与富有好奇心 | 第50页 |
| ·获奖者走向成功的奥秘 | 第50页 |
| ·习题集锦 | 第50-51页 |
| ·素材库的呈现方式及使用方法 | 第51-54页 |
| ·以word文档组织的文件夹形式 | 第51页 |
| ·网页形式 | 第51-54页 |
| 5 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录一:诺贝尔化学奖作为中学化学教学资源的现状调查表(学生) | 第56-58页 |
| 附录二:诺贝尔化学奖作为中学化学教学资源的现状调查表(教师) | 第58-60页 |
| 附件:相应的素材库 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
