加强学法指导提高化学教学效果的尝试
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 研究课题的提出和学科学法指导的意义 | 第9-12页 |
| ·关于研究课题的综述 | 第9页 |
| ·研究课题的选择 | 第9-10页 |
| ·学科学习方法指导的意义 | 第10-12页 |
| 第二章 学法指导相关概念的阐释 | 第12-19页 |
| ·化学学习方法概述 | 第12-13页 |
| ·化学学习方法 | 第12页 |
| ·化学学习方法的形成与发展 | 第12-13页 |
| ·化学学习方法的特点 | 第13页 |
| ·常见的学习基本方法 | 第13-16页 |
| ·单元学习法 | 第13-14页 |
| ·循环学习法 | 第14-15页 |
| ·掌握学习法 | 第15页 |
| ·最优学习法 | 第15-16页 |
| ·“学法指导”的概念 | 第16页 |
| ·“学法指导”的内容 | 第16-17页 |
| ·形成良好的非智力因素的指导 | 第16页 |
| ·学习方法体系的指导 | 第16-17页 |
| ·学习能力的指导 | 第17页 |
| ·应考方法的指导 | 第17页 |
| ·良好学习心理的指导 | 第17页 |
| ·化学学法指导的原则 | 第17-19页 |
| 第三章 学法指导的理论基础 | 第19-21页 |
| ·结构主义的学习理论 | 第19-20页 |
| ·认知结构学习理论 | 第20-21页 |
| 第四章 学法指导的实施过程 | 第21-30页 |
| ·了解学生的化学学习方法 | 第21-24页 |
| ·学生清况调查 | 第21页 |
| ·调查结果分析 | 第21-24页 |
| ·制订计划，做好准备 | 第24页 |
| ·实施学法指导 | 第24-30页 |
| ·实施分层次学法指导 | 第25-26页 |
| ·进行学法指导主要内容 | 第26-30页 |
| 第五章 学法指导实践的收获和效果 | 第30-34页 |
| ·被指导的班级和被指导的学生的成绩有了一定的提高 | 第30-32页 |
| ·增进了师生之间的感情 | 第32页 |
| ·提高了学生学习化学的兴趣 | 第32页 |
| ·初步培养了学生的自学能力 | 第32-34页 |
| 第六章 学法指导研究的思考与结论 | 第34-36页 |
| ·课题实施后的反思 | 第34-35页 |
| ·课题研究的结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 附录一 学情调查表 | 第37-39页 |
| 附录二 本校成绩统计表 | 第39页 |
| 附录三 研究成果 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
