| ACKNOWLEDGEMENT | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-11页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第11-14页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第14-25页 |
| ·A BRIEF INTRODUCTION TO SILENCE STUDY | 第14-16页 |
| ·TWO PERSPECTIVES ON SILENCE | 第16-22页 |
| ·Cultural View | 第16-20页 |
| ·Silence as Face-Saving | 第18-19页 |
| ·Silence as Power | 第19-20页 |
| ·Pragmatic View | 第20-22页 |
| ·Contextual Effect and Silence | 第21页 |
| ·Processing Effort and Silence | 第21-22页 |
| ·COMMUNICATIVE FUNCTIONS OF SILENCE | 第22-24页 |
| ·SUMMARY | 第24-25页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY AND DISCUSSION | 第25-51页 |
| ·RESEARCH DESIGN | 第25-26页 |
| ·Research Questions | 第25页 |
| ·Subjects | 第25页 |
| ·Instrumentation | 第25-26页 |
| ·RESEARCH ANALYSIS AND DISCUSSION | 第26-49页 |
| ·Student Reasons | 第27-29页 |
| ·Course Book Reasons | 第29-36页 |
| ·Teacher and Teaching Method Reasons | 第36-41页 |
| ·Class Size and Course Type Reasons | 第41-44页 |
| ·Cultural Reasons | 第44-49页 |
| ·Class Culture Reasons | 第44-46页 |
| ·Social Culture Reasons | 第46-49页 |
| ·SUMMARY | 第49-51页 |
| CHAPTER FOUR SOLUTIONS TO STUDENTS’ SILENCE IN ENGLISH CLASS | 第51-59页 |
| ·WHAT CAN WE DO ON THE NATIONAL POLICY LEVEL? | 第51-54页 |
| ·Improving Our Course Books | 第51-53页 |
| ·Improving the Testing System | 第53-54页 |
| ·WHAT CAN WE DO ON THE UNIVERSITY AND DEPARTMENT LEVEL? | 第54-55页 |
| ·WHAT CAN WE DO WITHIN A CLASS? | 第55-59页 |
| ·Improving Teachers’ Professional Quality | 第55页 |
| ·Improving the Teaching Method | 第55-56页 |
| ·Optimizing Our Class Culture | 第56-59页 |
| ·Promoting Teacher-Students Empathy and Students Peer | 第57页 |
| ·Reducing Teacher’s Authority and Establishing a Harmonious Relationship with Students | 第57-59页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第59-62页 |
| ·MAJOR FINDINGS | 第59-60页 |
| ·LIMITATIONS OF THE STUDY | 第60页 |
| ·RECOMMENDATIONS FOR FUTURE RESEARCH | 第60-62页 |
| REFERENCES | 第62-65页 |
| APPENDIX 1 | 第65-69页 |
| APPENDIX 2 | 第69-71页 |
| PUBLICATIONS | 第71页 |
