| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| List of Figures and Tables | 第9-10页 |
| Introduction | 第10-12页 |
| Chapter One Literature Review | 第12-35页 |
| ·What is Textbook | 第12-15页 |
| ·Teaching Material vs.Textbook | 第12-13页 |
| ·The Role of Texthook | 第13-15页 |
| ·What is Syllabus | 第15-26页 |
| ·Definition | 第15-17页 |
| ·Types of Syllabi | 第17-22页 |
| ·Structural Syllabus | 第17-18页 |
| ·Functional Syllabus | 第18-20页 |
| ·Situational Syllabus | 第20-21页 |
| ·Topical Syllabus | 第21页 |
| ·Multi-syllabus | 第21-22页 |
| ·Curriculum vs.Syllabus | 第22-23页 |
| ·College English Curriculum Requirements | 第23-26页 |
| ·Evaluation of Textbook | 第26-35页 |
| ·Definition of Textbook Evaluation | 第27-28页 |
| ·Purposes of the Evaluation | 第28-29页 |
| ·Criteria for Textbook Evaluation | 第29-33页 |
| ·Cunningsworth's Textbook Evaluation System | 第30-31页 |
| ·Jo McDonough & Christopher Shaw's Schemes | 第31-32页 |
| ·Michael P.Breen & Christopher Candlin's Guide | 第32-33页 |
| ·Significance of the Evaluation | 第33-35页 |
| Chapter Two Methodology | 第35-40页 |
| ·Research Questions | 第35-36页 |
| ·Subjects | 第36-37页 |
| ·Instruments | 第37-38页 |
| ·Questionnaires | 第37-38页 |
| ·Interviews | 第38页 |
| ·Data Collection Methods | 第38-39页 |
| ·Data Analysis Methods | 第39-40页 |
| Chapter Three Results and Discussion | 第40-51页 |
| ·Design and Organization | 第40-41页 |
| ·Language Content | 第41-44页 |
| ·Skills | 第44-49页 |
| ·Listening and Speaking Skills | 第45-47页 |
| ·Reading Skill | 第47-48页 |
| ·Writing Skill | 第48页 |
| ·Translating Skill | 第48-49页 |
| ·Topics | 第49页 |
| ·Methodology | 第49-50页 |
| ·Teacher's Books | 第50-51页 |
| Conclusion | 第51-54页 |
| Major Findings | 第51-52页 |
| Implications | 第52页 |
| Limitation and Suggestions for Further Research | 第52-54页 |
| Appendix Ⅰ | 第54-57页 |
| Appendix Ⅱ | 第57-59页 |
| Appendix Ⅲ | 第59-63页 |
| Bibliography | 第63-66页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第66-67页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第67页 |
