| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 一、范例教学的基本含义 | 第11-16页 |
| （一） 范例教学产生的时代背景 | 第11-12页 |
| （二） 范例教学的基本概念 | 第12页 |
| （三） 范例教学的目标和要求 | 第12-13页 |
| （四） 范例教学的基本思想 | 第13-16页 |
| 二、高中生物学科的特点 | 第16-18页 |
| （一） 生物学科具有生命性 | 第16-17页 |
| （二） 生物学科教育功能的多重性 | 第17页 |
| （三） 生物学科具有实验性 | 第17页 |
| （四） 生物学科具有时代性 | 第17-18页 |
| 三、目前国内高中生物课堂教学改革及范例教学研究的现状 | 第18-19页 |
| （一） 目前国内高中生物课堂教学改革的现状 | 第18-19页 |
| （二） 目前国内范例教学研究的现状 | 第19页 |
| 四、中生物课堂教学范例教学的实施 | 第19-36页 |
| （一） 实施范例教学的教学策略 | 第19-28页 |
| （二） 实施范例教学的基本程序 | 第28-35页 |
| （三） 教学反思 | 第35-36页 |
| 五、实施范例教学的效果检测及结构分析 | 第36-40页 |
| （一） 研究对象及方法 | 第36页 |
| （二） 实验材料 | 第36页 |
| （三） 实验假设 | 第36-37页 |
| （四） 测查情况 | 第37-40页 |
| 六、研究的结论及思考 | 第40-42页 |
| 附录1: 对学习生物知识兴趣的调查问卷 | 第42-44页 |
| 附录2 测定学生学习能力的试卷设计 | 第44-47页 |
| 附录3 | 第47-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55页 |