我国幼儿园英语三种教学模式的比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 总论 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究的意义和价值 | 第9-11页 |
| 三、研究的理论基础 | 第11-14页 |
| 四、研究的主要目标 | 第14-15页 |
| 五、研究的主要方法 | 第15页 |
| 六、研究的基本内容 | 第15-16页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第16-26页 |
| 一、概念界定 | 第16页 |
| 二、国外有关第二语言教育方面的研究 | 第16-19页 |
| 三、国内有关幼儿园英语教育方面的争论和发展 | 第19-22页 |
| 四、国内有关幼儿园英语教学模式的研究 | 第22-26页 |
| 第三章 当前我国幼儿园英语教学的三种模式 | 第26-35页 |
| 一、基于汉语的英语教学模式 | 第26-28页 |
| 二、全英语教学模式 | 第28-31页 |
| 三、浸入式教学模式 | 第31-35页 |
| 第四章 三种教学模式中教育理念的比较与分析 | 第35-45页 |
| 一、课程观 | 第35-37页 |
| 二、师幼观 | 第37-39页 |
| 三、教学观 | 第39-45页 |
| 第五章 三种教学模式课程目标的比较与分析 | 第45-52页 |
| 一、课程目标的总体定位 | 第45-47页 |
| 二、课程目标的取向 | 第47-51页 |
| 三、课程目标的依据 | 第51-52页 |
| 第六章 三种教学模式中所用教材的比较与分析 | 第52-57页 |
| 一、研究所用教材的选择 | 第52-53页 |
| 二、三套教材编排体系结构的比较与分析 | 第53-55页 |
| 三、三套教材编排内容的比较与分析 | 第55-57页 |
| 第七章 研究结论与教育建议 | 第57-64页 |
| 一、研究结论 | 第57-58页 |
| 二、教育建议 | 第58-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第69页 |
