贵州省城市中学体育课程改革的现状调查与研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 1. 前言 | 第11-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-18页 |
| ·文献资料法 | 第15-16页 |
| ·专家访谈法 | 第16页 |
| ·实地考察法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-18页 |
| ·问卷的效度、信度检验 | 第16-17页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第17-18页 |
| ·数理统计法 | 第18页 |
| 3. 贵州省城市中学体育课程改革的现状分析 | 第18-30页 |
| ·体育课程改革的教学现状 | 第18-25页 |
| ·体育课教学目标的达成情况 | 第18-21页 |
| ·体育课教学内容的现状 | 第21-22页 |
| ·体育课组织形式的现状调查 | 第22-23页 |
| ·学生成绩的考核方法 | 第23-24页 |
| ·体育课对学生教育影响的现状 | 第24-25页 |
| ·课外体育活动开展情况 | 第25-26页 |
| ·体育课程改革在基层教学中的推广情况 | 第26-30页 |
| ·课程改革的执行 | 第26-28页 |
| ·教师学习体育课程标准的情况 | 第28页 |
| ·教材的选用 | 第28-30页 |
| 4. 体育课程改革相关因素分析 | 第30-43页 |
| ·主体要素、客观要素与体育课程改革的相关性 | 第30-31页 |
| ·客观因素分析 | 第31-36页 |
| ·行政部门对体育教学改革的态度 | 第31-34页 |
| ·教学硬件实施 | 第34页 |
| ·课程标准的现实反映 | 第34-36页 |
| ·主体因素分析 | 第36-43页 |
| ·教师自身素质 | 第36-37页 |
| ·影响体育教师对教学改革投入的因素 | 第37-40页 |
| ·教师对课程改革的理解程度 | 第40-43页 |
| 5. 结论与建议 | 第43-51页 |
| 结论 | 第43-48页 |
| ·体育课程改革取得的成绩 | 第43-44页 |
| ·体育课程改革中存在的问题 | 第44-46页 |
| ·学校体育教学现状 | 第44页 |
| ·体育课程标准的困惑 | 第44-45页 |
| ·教师自身素质的有限性 | 第45页 |
| ·观摩课的作秀 | 第45-46页 |
| ·导致体育课程改革现状的原因 | 第46-48页 |
| ·行政管理体制的制约性 | 第46-47页 |
| ·体育教师自身因素的制约性 | 第47-48页 |
| 建议 | 第48-51页 |
| ·加大政府行为力度，落实课程改革实验的政策保障 | 第48-50页 |
| ·加强决策层领导培训更新教育观念 | 第48页 |
| ·宏观设计学校体育改革 | 第48-49页 |
| ·政府牵头促进学校体育场地、器材商业化 | 第49页 |
| ·降低工作量、提高体育教师地位和待遇,调动积极性 | 第49-50页 |
| ·提高教师的自身素质，从源头改变教学理念 | 第50-51页 |
| ·职前教师的培养方式与基础课程改革接轨 | 第50页 |
| ·在职教师再教育接受新理念 | 第50-51页 |
| ·加强行政部门、课程设计者的吸纳与咨询 | 第51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 问卷调查（一） | 第56-61页 |
| 问卷调查（二） | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
