| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 国内外研究学习动机激发的理论与实践 | 第9-16页 |
| 一、学习动机的概念 | 第9-10页 |
| (一) 定义 | 第9页 |
| (二) 学习动机的分类 | 第9-10页 |
| 二、学习动机的理论及发展 | 第10-14页 |
| (一) 行为主义的学习动机理论 | 第10-11页 |
| (二) 人本主义学习动机理论 | 第11页 |
| (三) 学习动机的归因论 | 第11-12页 |
| (四) 学习动机的自我价值论 | 第12页 |
| (五) 成就动机论 | 第12-14页 |
| 三、学习动机对学习的影响 | 第14-16页 |
| 第二章 物理学习动机的现状调查和分析 | 第16-20页 |
| 一、中学生物理学习动机类型的划分 | 第16-17页 |
| (一) 认知动机 | 第16页 |
| (二) 崇高理想动机 | 第16页 |
| (三) 自我实现动机 | 第16页 |
| (四) 义务动机 | 第16页 |
| (五) 兴趣动机 | 第16-17页 |
| (六) 高成效教学带来的学习动机 | 第17页 |
| (七) 依附动机 | 第17页 |
| (八) 受迫动机 | 第17页 |
| (九) 实用性动机 | 第17页 |
| (十) 完善自我动机 | 第17页 |
| 二、物理学习动机的初步分析 | 第17-20页 |
| (一) 物理学习动机的多样性 | 第17-18页 |
| (二) 物理学习动机的相对集中性 | 第18页 |
| (三) 物理学习动机的发散性 | 第18-20页 |
| 第三章 教师在学习动机激发中的作用 | 第20-24页 |
| 一、教师角色的转变 | 第20-21页 |
| 二、教师在激发学习动机中的作用 | 第21-22页 |
| 三、教师的素质 | 第22-24页 |
| 第四章 激发学生学习动机的具体措施 | 第24-44页 |
| 一、激发学生学习的内部动机 | 第24-41页 |
| (一) 引导和帮助学生明确学习目的,激发学习的积极性 | 第24页 |
| (二) 教和练相结合,培养学生的学习兴趣和参与精神 | 第24-41页 |
| 二、激发学生的外部学习动机 | 第41-44页 |
| 第五章 结果及反思 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |