| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第二章 听力理解过程的实质及本研究的理论基础 | 第11-18页 |
| ·听力理解过程的实质 | 第11-12页 |
| ·听力理解的三种模式 | 第12-13页 |
| ·图式理论 | 第13-17页 |
| ·图式及图式理论 | 第13-14页 |
| ·图式的分类 | 第14-16页 |
| ·图式理论在听力理解中的运用 | 第16-17页 |
| ·听力策略与听力理解 | 第17-18页 |
| 第三章 外国语学校听力教学现状及分析 | 第18-27页 |
| ·教师因素 | 第18-20页 |
| ·学生因素 | 第20-24页 |
| ·知识性障碍 | 第20-22页 |
| ·非知识性障碍 | 第22-24页 |
| ·教材因素 | 第24-26页 |
| ·教学手段因素 | 第26-27页 |
| 第四章 提高外国语学校英语听力教学水平的对策 | 第27-36页 |
| ·提高英语教师的听力素养 | 第27-28页 |
| ·帮助学生扫除听力学习障碍 | 第28-33页 |
| ·语言知识的提高 | 第28-31页 |
| ·储备文化背景知识 | 第31-32页 |
| ·渗透心理辅导 | 第32-33页 |
| ·选择合适的听力材料 | 第33-34页 |
| ·把握课堂教学流程 | 第34-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37页 |