| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 1 .语文校本课程开发的理论基础 | 第8-10页 |
| ·人本主义的认知——情意整合论 | 第8页 |
| ·布鲁纳的结构中心整合论 | 第8页 |
| ·统一性与多样性结合的理念 | 第8-9页 |
| ·大语文观的教学理念 | 第9页 |
| ·“决策分享”的民主理念与“全员参与”的合作精神 | 第9-10页 |
| 2 .语文校本课程开发的原则 | 第10-16页 |
| ·目标导向性原则 | 第10-11页 |
| ·协调性原则 | 第11-12页 |
| ·统整性原则 | 第12-13页 |
| ·多样性原则 | 第13-14页 |
| ·适宜性原则 | 第14-16页 |
| 3 .语文校本课程开发的策略 | 第16-19页 |
| ·明确理念 | 第16页 |
| ·分析需求 | 第16-17页 |
| ·评估资源 | 第17页 |
| ·发挥优势 | 第17-19页 |
| 4 .语文校本课程开发的目标构建及实践探索 | 第19-30页 |
| ·目标构建 | 第19-21页 |
| ·实践探索 | 第21-30页 |
| 5. 几点思考 | 第30-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |