| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、新课程改革召唤小说审美教学 | 第9-15页 |
| (一) 中学小说教学存在的问题 | 第10-13页 |
| 1、僵化、呆板、教条的教学模式 | 第11页 |
| 2、单一性的评价分析 | 第11-13页 |
| 3、人物、环境、故事情节等同看待 | 第13页 |
| (二) 新课程改革对小说审美教学的召唤 | 第13-15页 |
| 二、小说审美教学的内涵和特征 | 第15-22页 |
| (一) 小说审美教学的内涵 | 第15-18页 |
| 1、认识小说独特的审美特征 | 第15-16页 |
| 2、把握中学生独特的小说审美心理 | 第16-17页 |
| 3、小说审美教学的内涵 | 第17-18页 |
| (二) 小说审美教学的特征 | 第18-22页 |
| 1、和谐性 | 第18-19页 |
| 2、体验性 | 第19-20页 |
| 3、对话性 | 第20-21页 |
| 4、创造生成性 | 第21-22页 |
| 三、中学小说教学的审美因素分析 | 第22-40页 |
| (一) 广阔深厚的思想意蕴美 | 第23-25页 |
| (二) 异彩纷呈的人物形象美 | 第25-33页 |
| (三) 匠心独运的情节结构美 | 第33-37页 |
| (四) 独具特色的环境描写美 | 第37-39页 |
| (五) 多姿多彩的风格流派美 | 第39-40页 |
| 四、小说审美教学的实施策略 | 第40-54页 |
| (一) 自由阅读,寻找小说审美点,重视整体感知和把握 | 第40-46页 |
| 1、指导诵读 | 第40-44页 |
| 2、指导小说评点的写作 | 第44-45页 |
| 3、指导学生在鉴赏札记的基础上写作小说评论 | 第45-46页 |
| (二) 抓住小说审美焦点深入探讨,激发学生探究美的热情 | 第46-51页 |
| 1、选择恰当的切入角度 | 第46-47页 |
| 2、精选慎选审美点 | 第47-49页 |
| 3、发现小说的空白美 | 第49-51页 |
| (三) 鼓励学生进行创作,培养学生创造美的能力 | 第51-53页 |
| 1、改编作品,饰演人物 | 第51-52页 |
| 2、观察生活,独立创作 | 第52-53页 |
| (四) 提倡课外阅读,开拓学生审美视野 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59页 |