| 学位论文独创性声明 | 第1页 |
| 学位论文授权使用声明 | 第3-4页 |
| 论文摘要 | 第4-5页 |
| 英文文摘 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一 数学语言的含义和作用 | 第9-12页 |
| (一) 数学语言的含义 | 第9-11页 |
| (二) 数学语言的作用 | 第11-12页 |
| 二、数学语言的研究现状 | 第12-13页 |
| (一) 数学语言研究的兴起 | 第12页 |
| (二) 数学语言研究的成果 | 第12-13页 |
| 三、有关几何中的数学语言的研究 | 第13-14页 |
| 四、立体几何中的数学语言学习问题的研究目的，对象，方法和步骤 | 第14-15页 |
| (一) 研究的目的 | 第14页 |
| (二) 研究的对象 | 第14页 |
| (三) 研究的方法 | 第14-15页 |
| (四) 实施步骤 | 第15页 |
| 五、测试和调查结果的分析 | 第15-23页 |
| (一) 测试结果和分析 | 第15-22页 |
| (二) 调查问卷的结果和分析 | 第22-23页 |
| 六、立体几何中的数学语言学习问题形成的原因分析 | 第23-28页 |
| (一) 学生认知方面的原因 | 第23-26页 |
| (二) 教师方面的原因 | 第26-27页 |
| (三) 教材方面的原因 | 第27页 |
| (四) 数学语言自身特点方面的原因 | 第27-28页 |
| 七、关于立体几何中的数学语言的教学策略 | 第28-30页 |
| (一) 注重教学方法，以利于学生克服认知上的困难 | 第28-30页 |
| (二) 树立教师正确的数学语言教学观，注重数学语言的教学 | 第30页 |
| (三) 改进现有教学教材的编排，有利于学生对数学语言的掌握 | 第30页 |
| 八、结束语 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-41页 |
| 附录一: 高中生立体几何的数学语言学习的调查问卷 | 第34-36页 |
| 附录二: 关于高中生立体几何的数学语言学习的测试问卷 | 第36-39页 |
| 附录三: 立体几何学前测试题 | 第39-40页 |
| 附录四: 教师的访谈问题 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
