| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 引言 | 第5-6页 |
| 一、“公平”概念的界定 | 第6-14页 |
| (一) 资本主义阶段之前，人们对“公平”的主要理解 | 第6页 |
| (二) 资本主义阶段的三大公平理论 | 第6-9页 |
| (三) 马克思恩格斯有关公平的主要论述 | 第9-10页 |
| (四) 当前我国对公平理想的理解和追求 | 第10-14页 |
| 二、“教育公平”概念的辨析 | 第14-20页 |
| (一) 教育公平的多学科、多层次、多方位理解 | 第14-15页 |
| (二) 教育公平的涵义辨析 | 第15-16页 |
| (三) 制约教育公平的主要因素 | 第16-18页 |
| (四) 教育公平所追求的主要内容 | 第18-20页 |
| 三、我国实现教育公平的历史回顾 | 第20-22页 |
| (一) 我国在实现教育公平的目标上取得了举世瞩目的成就 | 第20页 |
| (二) 我国目前的主要教育扶贫工程 | 第20-22页 |
| 四、我国目前教育不公平的主要类型及其表现 | 第22-27页 |
| (一) 义务教育的起点不公平 | 第22-24页 |
| (二) 非义务中等教育和高等教育的起点不公平 | 第24页 |
| (三) 义务教育、非义务中等教育和高等教育的过程不公平 | 第24-26页 |
| (四) 义务教育、非义务中等教育和高等教育的结果不公平 | 第26-27页 |
| 五、我国目前教育不公平的基本原因 | 第27-30页 |
| (一) 地区差别 | 第27页 |
| (二) 城乡差距 | 第27-28页 |
| (三) 阶层差别 | 第28-29页 |
| (四) 性别差别 | 第29-30页 |
| 六、我国目前教育机会不均等问题凸显的原因探究 | 第30-33页 |
| (一) 经济落后导致教育的有效供给不足 | 第30页 |
| (二) 文化因索中封建思想、旧风陋俗及宗教意识是阻碍男女受教育机会平等的一张无形的网 | 第30-31页 |
| (三) 教育政策等方面的制度性原因 | 第31-32页 |
| (四) 教育腐败加剧了教育不公正 | 第32-33页 |
| 七、当前我国提升教育公平的主要途径及其措施 | 第33-37页 |
| (一) 提升教育公平的主要途径 | 第33-34页 |
| (二) 达到教育机会公平的若干措施 | 第34-37页 |
| 结束语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 论文独创性申明 | 第43页 |
| 论文使用授权声明 | 第43-44页 |
