| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1． 情感教育概述 | 第8-17页 |
| 1．1 情感教育的内涵 | 第8-9页 |
| 1．2 情感教育的研究历史与发展现状 | 第9-14页 |
| 1．3 情感教育的理论基础 | 第14-17页 |
| 2． 初中生物学教学中进行情感教育的必要性与可行性 | 第17-21页 |
| 2．1 初中生物学教学中进行情感教育的必要性 | 第17-19页 |
| 2．2 初中生物学教学中进行情感教育的可行性 | 第19-21页 |
| 3． 初中生物学教学中的情感教育目标的确定 | 第21-28页 |
| 3．1 布卢姆的情感目标分类系统 | 第21-22页 |
| 3．2 初中生物学教学中情感教育目标的分类 | 第22-23页 |
| 3．3 初中生物学教学中情感教育目标内容剖析 | 第23-28页 |
| 4． 初中生物学教学中实施情感教育的策略 | 第28-52页 |
| 4．1 充分挖掘生物课程资源的情感因素 | 第28-34页 |
| 4．2 以情施教，优化教学过程 | 第34-44页 |
| 4．3 建立和谐融洽的师生关系 | 第44-48页 |
| 4．4 改善评价方式，重视学生的主体地位 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第58页 |