基于气质评定的幼儿同伴关系培养的实验研究
| 中文摘要 | 第1页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第3-15页 |
| 一、培养幼儿同伴关系的意义 | 第3-5页 |
| 二、文献综述 | 第5-15页 |
| (一) 儿童气质对同伴关系影响的研究 | 第5-8页 |
| (二) 儿童同伴关系类型及其特点的研究 | 第8-11页 |
| (三) 儿童社会技能结构的研究 | 第11-14页 |
| (四) 同伴关系培养的研究 | 第14页 |
| (五) 同伴关系方法的研究 | 第14-15页 |
| 第二部分 研究程序 | 第15-20页 |
| 一、设计教育实验干预因子的教育活动 | 第15-16页 |
| 二、自然实验(即教育现场实验) | 第16-20页 |
| (一) 选取被试 | 第16-17页 |
| (二) 研究方法及测验材料 | 第17页 |
| (三) 实验程序 | 第17-20页 |
| 三、研究的假设及要解决的问题 | 第20页 |
| (一) 研究的理论假设 | 第20页 |
| (二) 研究要解决的问题 | 第20页 |
| 第三部分 研究结果 | 第20-27页 |
| 一、系列主题教育活动对幼儿气质发展的影响 | 第20-23页 |
| 二、系列主题教育活动对幼儿同伴关系发展的影响 | 第23-25页 |
| 三、定性分析 | 第25-27页 |
| 第四部分 讨论分析 | 第27-32页 |
| 一、现场实验设计的有效性 | 第27-28页 |
| 二、幼儿气质有可变性和稳定性 | 第28-29页 |
| 三、社交劣势地位幼儿同伴关系明显改善 | 第29-30页 |
| 四、幼儿气质和同伴关系培养具有关键期 | 第30-31页 |
| 五、本研究的局限性和建议 | 第31-32页 |
| 第五部分 研究结论 | 第32页 |
| 英文摘要 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-39页 |
| 附录1 | 第39-58页 |
| 附录2 | 第58-63页 |
| 附录3 | 第63-64页 |
| 附录4 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 学位论文独创性声明 | 第66页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第66页 |
