汉字形体美的探讨与汉字教学
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 汉字形体美的探讨 | 第11-21页 |
| 第一节 汉字的造字方法之美——象形之美 | 第11-13页 |
| 第二节 汉字的文化意蕴之美 | 第13-17页 |
| 一、汉字形体中所蕴涵的古人审美观念 | 第13-16页 |
| 二、汉字形体中所体现的古代社会风俗 | 第16-17页 |
| 第三节 汉字的形体结构之美 | 第17-21页 |
| 一、汉字结构的中和之美 | 第17-20页 |
| (一) 汉字的对称美 | 第17-18页 |
| (二) 汉字的平衡美 | 第18页 |
| (三) 汉字的完整美 | 第18页 |
| (四) 汉字的对立美 | 第18-19页 |
| (五) 汉字的差异美 | 第19页 |
| (六) 汉字的流动美 | 第19-20页 |
| 二、汉字书法的艺术之美 | 第20-21页 |
| 第二章 在中学汉字教学中寻找美的意蕴 | 第21-26页 |
| 第一节 中学汉字教学中美的失落 | 第21-23页 |
| 一、学生方面存在的问题和原因 | 第21-22页 |
| 二、教师方面存在的问题和原因 | 第22-23页 |
| 第二节 用汉字形体美知识进行汉字教学的意义 | 第23-26页 |
| 一、有利于提高学生学习汉字的兴趣 | 第23-24页 |
| 二、便于找准字的本义，使学生准确把握字义 | 第24页 |
| 三、可以帮助学生纠正错别字 | 第24-25页 |
| 四、能激发学生对汉字和汉民族传统文化的学习兴趣 | 第25-26页 |
| 第三章 唤起学生对汉字的审美体验 | 第26-34页 |
| 第一节 溯本求源再现造字时的生动画面 | 第26-28页 |
| 一、通过讲解，再现汉字形体所体现的生动画面 | 第26-27页 |
| 二、利用现代化教学设备，再现汉字的审美意象 | 第27-28页 |
| 第二节 形义结合领悟汉字的文化之美 | 第28-31页 |
| 一、追溯同一字形所体现的不同文化信息 | 第28-30页 |
| 二、探寻汉字形体所蕴涵的古人思想及古代风俗 | 第30-31页 |
| 第三节 学习书法激发学生对汉字的审美情趣 | 第31-34页 |
| 一、开设书法学习课 | 第31-32页 |
| 二、创造书法艺术环境 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
