新课程实施背景下的学校教学管理研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-13页 |
| 一、研究的缘起 | 第7-9页 |
| 二、课题研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、课题研究的历史与现状 | 第10-12页 |
| 四、课题研究的思路和方法 | 第12页 |
| 五、课题研究的成果 | 第12-13页 |
| 第一章 现行学校教学管理现状考察 | 第13-21页 |
| 第一节 对现行学校教学管理现状的调查 | 第13-17页 |
| 第二节 对现行学校教学管理状况调查结果的分析 | 第17-21页 |
| 第二章 新课程实施背景下学校教学管理的新理念 | 第21-29页 |
| 第一节 基础教育新课程改革的主要目标 | 第21-24页 |
| 第二节 新课程实施中学校教学管理的新理念 | 第24-29页 |
| 一、新课程实施中学校教学管理新理念的理论来源 | 第24-27页 |
| 二、新课程实施中学校教学管理的新理念 | 第27-29页 |
| 第三章 构建新课程实施背景下的学校教学管理体系 | 第29-56页 |
| 第一节 确立“以人为本”的学校教学管理思想 | 第29-34页 |
| 一、管理思想发展维度的分析 | 第29-31页 |
| 二、新课程理念维度的分析 | 第31-32页 |
| 三、“以人为本”的学校教学管理思想的实施 | 第32-34页 |
| 第二节 建设学习型教学管理组织 | 第34-42页 |
| 一、学习型组织思想和学习型教学管理组织的概述 | 第34-38页 |
| 二、建设学习型教学管理组织的意义 | 第38-39页 |
| 三、建设学习型教学管理组织的策略 | 第39-42页 |
| 第三节 拓展学校教学管理的内容 | 第42-48页 |
| 一、现行学校教学管理的内容 | 第42-43页 |
| 二、新课程实施背景下学校教学管理的内容 | 第43-45页 |
| 三、学校进行课程管理的主要措施 | 第45-48页 |
| 第四节 重建学校教学管理制度 | 第48-56页 |
| 一、现行学校教学管理制度的弊端 | 第48-49页 |
| 二、重建与新课程理念相通的学校教学管理制度 | 第49-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |
