当代中国社会必要的教育理念
| 引言 | 第1-9页 |
| 一、 教育关怀:必要与可能 | 第9-15页 |
| (一) 教育关怀:一个必要的话题 | 第9-12页 |
| 1 教育关怀是创建学习型社会的需要 | 第9-10页 |
| 2 教育关怀是教育均衡发展的需要 | 第10页 |
| 3 教育关怀是个人生存和发展的需要 | 第10-12页 |
| (二) 教育关怀之可能 | 第12-15页 |
| 1 政府:教育关怀的主体 | 第12-13页 |
| 2 社会:教育关怀的必要支持 | 第13-14页 |
| 3 学校教育:教育关怀的主要渠道 | 第14-15页 |
| 二、 生存--教育关怀的切入点 | 第15-19页 |
| (一) 生存概念探析 | 第15-16页 |
| (二) 生存一教育职能的回归 | 第16-17页 |
| (三) 生存与教育关怀 | 第17-19页 |
| 1 关注生存是教育关怀的应有之义 | 第18-19页 |
| 2 教育关怀是对个人生存关注的进一步发展 | 第19页 |
| 三、 关注教育平等--教育关怀的核心 | 第19-31页 |
| (一) 关于教育平等观的历史演变 | 第20-22页 |
| (二) 教育平等的概念界定 | 第22-24页 |
| (三) 关于教育平等状况的现实分析 | 第24-31页 |
| 1 教育机会不平等的现状 | 第25-26页 |
| 2 导致我国教育机会不平等的原因分析 | 第26-31页 |
| 四、 倡导教育关怀:途径与措施 | 第31-42页 |
| (一) 更新教育观念 | 第31-32页 |
| (二) 提供经济支持 | 第32-33页 |
| (三) 借鉴国外经验 | 第33-35页 |
| 1 借鉴全纳教育理念 | 第33-34页 |
| 2 用法律保证实施义务教育 | 第34页 |
| 3 积极差别性对待和教育优先区的设想 | 第34-35页 |
| (四) 教育制度的完善与实施 | 第35-42页 |
| 1 建立和完善教育制度的可选择性机制 | 第35-36页 |
| 2 完善教育投资分配制度 | 第36-38页 |
| 3 改革和完善教育评价制度 | 第38-39页 |
| 4 完善终身教育体系 | 第39-40页 |
| 5 关于有助于完善教育制度措施的建议 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 后记 | 第52页 |
