| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 从积极心理学的发展看工作投入研究的兴起 | 第9页 |
| 二、 从积极组织行为学看工作投入研究的兴起 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、 问题的提出 | 第10页 |
| 二、 相关概念界定 | 第10页 |
| 三、 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 四、 研究思路与研究假设 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 一、 工作投入的研究综述 | 第13-17页 |
| （一） 工作投入的概念 | 第13-14页 |
| （二） 相关概念的区分 | 第14页 |
| （三） 工作投入的测量 | 第14-15页 |
| （四） 工作投入的影响因素 | 第15-16页 |
| （五） 工作投入的 JD-R 模型 | 第16-17页 |
| 二、 资源的研究综述 | 第17-18页 |
| （一） 资源的概念 | 第17页 |
| （二） 资源的分类 | 第17-18页 |
| 三、 资源与工作投入的关系 | 第18-19页 |
| （一） 个人资源与工作投入的关系 | 第18-19页 |
| （二） 工作资源与工作投入的关系 | 第19页 |
| 四、 当前研究中存在的问题 | 第19-21页 |
| 第三章 研究过程 | 第21-23页 |
| 一、 研究对象 | 第21页 |
| 二、 研究工具 | 第21-22页 |
| 三、 研究方法 | 第22-23页 |
| 第四章 问卷的编制与测量学鉴定 | 第23-33页 |
| 一、 中学教师工作资源问卷的编制 | 第23-31页 |
| （一） 开放式问卷 | 第23页 |
| （二） 预测 | 第23-27页 |
| （三） 中学教师工作资源内容结构的验证性因素分析 | 第27-29页 |
| （五） 中学教师工作资源问卷的信度和效度检验 | 第29-31页 |
| 二、 中学教师个人资源问卷的测量学鉴定 | 第31-33页 |
| 第五章 研究结果 | 第33-42页 |
| 一、 中学教师工作投入的总体状况 | 第33页 |
| 二、 工作资源、个人资源与工作投入的人口统计学变量分析 | 第33-36页 |
| （一） 工作资源、个人资源与工作投入在性别上的差异比较 | 第33-34页 |
| （二） 工作资源、个人资源与工作投入在年龄上的差异比较 | 第34页 |
| （三） 工作资源、个人资源与工作投入在职称上的差异比较 | 第34-35页 |
| （四） 工作资源、个人资源与工作投入在教龄上的差异比较 | 第35-36页 |
| 三、 工作资源、个人资源与工作投入的关系 | 第36-39页 |
| （一） 工作资源、个人资源与工作投入的相关分析 | 第36-37页 |
| （二） 工作资源、个人资源与工作投入的回归分析 | 第37-39页 |
| 四、 个人资源对工作资源与工作投入的中介效应检验 | 第39-42页 |
| 第六章 讨论与建议 | 第42-49页 |
| 一、 讨论 | 第42-46页 |
| （一） 中学教师工作投入的总体状况 | 第42页 |
| （二） 工作资源、个人资源与工作投入的人口统计学变量分析 | 第42-44页 |
| （三） 工作资源、个人资源与工作投入的关系分析 | 第44-46页 |
| 二、 建议 | 第46-49页 |
| （一） 改善工作资源，促进教师的工作投入 | 第46-47页 |
| （二） 提升个人资源水平，促进工作投入 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 1 中学教师工作资源开放式问卷 | 第56-57页 |
| 附录 2 中学教师工作资源问卷 | 第57-58页 |
| 附录 3 中学教师个人资源量表 | 第58-60页 |
| 附录 4 工作投入量表 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
