| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 整体认识:语感教学的内涵 | 第9-17页 |
| (一) 语感教学提出的宏观语境 | 第9-11页 |
| (二) 语感教学内涵的多维阐释 | 第11-17页 |
| 二、 多层透视:语感教学的特征 | 第17-24页 |
| (一) 感悟性特征 | 第17-19页 |
| (二) 整体性特征 | 第19-21页 |
| (三) 建构性特征 | 第21-23页 |
| (四) 动态性特征 | 第23-24页 |
| 三、 综合把握:语感教学的原则 | 第24-38页 |
| (一) 强化学生对言语作品的体验 | 第24-28页 |
| (二) 讲究教学言语的情感性传达 | 第28-31页 |
| (三) 注重师生双方的民主性对话 | 第31-34页 |
| (四) 开放语感教学的多维度空间 | 第34-38页 |
| 四、 深入探究:语感教学的策略 | 第38-52页 |
| (一) 诵读吟咏:整体感知言语神妙 | 第38-41页 |
| (二) 涵泳品味:深入领悟言语精髓 | 第41-45页 |
| (三) 言语实践:培养言语运用习惯 | 第45-49页 |
| (四) 掌握知识:品味言语运用理趣 | 第49-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |