| 一、 前言 | 第1页 |
| （一） 研究的背景、意义 | 第6页 |
| （二） 研究的目的 | 第6页 |
| 二、 研究概述 | 第6-12页 |
| （一） 元认知的定义及研究概述 | 第6-8页 |
| （二） 物理问题解决的思维过程 | 第8-10页 |
| （三） 元认知在物理问题解决中的作用 | 第10-11页 |
| （四） 影响元认知能力的因素（物理学习动机等）分析 | 第11-12页 |
| 三、 研究设计 | 第12-19页 |
| （一） 研究方法 | 第12页 |
| （二） 研究内容 | 第12页 |
| （三） 研究工具 | 第12-19页 |
| （四） 被试的选择 | 第19页 |
| （五） 研究测试 | 第19页 |
| 四、 结果和分析 | 第19-26页 |
| （一） 自编问卷的质量评估 | 第19-21页 |
| （二） 元认知能力的发展 | 第21-23页 |
| （三） 元认知能力与物理学习成绩的关系 | 第23页 |
| （四） 影响元认知能力的因素分析 | 第23-25页 |
| 1、 性别对元认知能力的影响 | 第23-24页 |
| 2、 年级对元认知能力的影响 | 第24-25页 |
| 3、 物理学习动机对元认知能力的影响 | 第25页 |
| （五） 物理学习优、差生在元认知能力上的差异 | 第25-26页 |
| （六） 元认知能力在相关学科学习中的迁移性 | 第26页 |
| 五、 讨论、总结与反思 | 第26-35页 |
| （一） 研究结果的综合讨论 | 第26-31页 |
| （二） 元认知能力的培养策略 | 第31-33页 |
| （三） 研究成果、存在问题以及有待进一步研究的问题 | 第33-34页 |
| （四） 研究结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-44页 |
| 后记 | 第44页 |