| 第一章 绪论 | 第1-11页 |
| 一、 写作教学现状 | 第6-8页 |
| (一) 将写作教学置于课文教学的从属地位 | 第6页 |
| (二) 写作教学中注重教师的教法，而不注重学生的学法 | 第6页 |
| (三) 学生写作远离生活，缺乏真情实感 | 第6-7页 |
| (四) 写作教学的改革 | 第7-8页 |
| 二、 写作情境教学的研究概述 | 第8-11页 |
| (一) 国内外主要情境教学流派 | 第8-10页 |
| (二) 写作情境教学概述 | 第10-11页 |
| 第二章 写作情境教学的理论基础 | 第11-16页 |
| 一、 情境认知原理 | 第11-12页 |
| 二、 中国古代文论原理 | 第12-14页 |
| 三、 教学设计原理 | 第14页 |
| 四、 脑科学和心理学原理 | 第14-16页 |
| 第三章 写作情境教学的特征及情境在写作中的功用 | 第16-23页 |
| 一、 写作情境教学的特征 | 第16-20页 |
| (一) 鲜明的形象性 | 第16-17页 |
| (二) 情感的渗透性 | 第17-18页 |
| (三) 认知的参与性 | 第18-19页 |
| (四) 情境的感染性 | 第19-20页 |
| 二、 情境在写作中的功用 | 第20-23页 |
| (一) 激发学生的写作动机 | 第20-21页 |
| (二) 丰富学生的写作材料 | 第21-22页 |
| (三) 打开学生的写作思路 | 第22页 |
| (四) 增强学生的表达能力 | 第22-23页 |
| 第四章 写作情境教学过程分析 | 第23-30页 |
| 一、 一般写作教学过程 | 第23-24页 |
| 二、 写作情境教学过程分析 | 第24-28页 |
| (一) 教师选题--设境阶段 | 第24-26页 |
| (二) 学生“入境--写作”阶段 | 第26页 |
| (三) 学生“出境--修改”阶段 | 第26-27页 |
| (四) 教师“复境--评改”阶段 | 第27-28页 |
| 三、 一般写作教学过程与写作情境教学过程之比较 | 第28-30页 |
| (一) 一般写作教学过程评析 | 第28-29页 |
| (二) 写作情境教学过程评析 | 第29-30页 |
| 第五章 写作情境创设的途径 | 第30-37页 |
| 一、 一般性写作情境的创设 | 第30-31页 |
| 二、 现代教育技术条件下写作情境的创设 | 第31-37页 |
| (一) 现代教育技术在写作情境教学中的运用 | 第31-33页 |
| (二) 现代教育技术下写作教学情境的创设 | 第33-35页 |
| (三) 运用现代教育技术手段创设写作情境应注意的问题 | 第35-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 主要参考文献 | 第38页 |