| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-12页 |
| 第一章 背景介绍 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究范畴 | 第14-15页 |
| ·论文结构 | 第15-16页 |
| 第二章 理论框架 | 第16-23页 |
| ·概述 | 第16页 |
| ·任务型语言学习及教学中两种不同的认知观点 | 第16-20页 |
| ·Skehan和Foster的注意力资源有限假说和任务难度 | 第16-18页 |
| ·Robinson的认知假说和任务复杂度 | 第18-20页 |
| ·任务难度/任务复杂度及其语言表现 | 第20-22页 |
| ·此时此地和彼时彼地的语言表现 | 第22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| 第三章 文献回顾 | 第23-29页 |
| ·概述 | 第23页 |
| ·国外相关研究 | 第23-25页 |
| ·关于任务复杂度的口语研究 | 第23-24页 |
| ·任务复杂度的写作研究 | 第24-25页 |
| ·国内关于任务难度/任务复杂度的研究 | 第25-27页 |
| ·前人研究的优点和缺点 | 第27-28页 |
| ·前人研究的优点 | 第27页 |
| ·缺点 | 第27-28页 |
| ·本研究的创新性 | 第28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 第四章 实验设计 | 第29-35页 |
| ·概述 | 第29页 |
| ·研究问题及假设 | 第29-30页 |
| ·实验分组 | 第30-31页 |
| ·实验涉及的变量 | 第31页 |
| ·实验设计 | 第31-33页 |
| ·实验步骤 | 第33-34页 |
| ·试验工具 | 第34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第五章 研究方法 | 第35-45页 |
| ·概述 | 第35页 |
| ·先导试验 | 第35-36页 |
| ·前测 | 第36页 |
| ·实验的处理 | 第36-38页 |
| ·受试 | 第36-37页 |
| ·干扰变量的处理 | 第37-38页 |
| ·实验材料 | 第38页 |
| ·条件 | 第38-39页 |
| ·计算方法 | 第39-43页 |
| ·复杂性的测量方法 | 第39-41页 |
| ·准确性的测量方法 | 第41-42页 |
| ·流利性的测量方法 | 第42-43页 |
| ·统计工具 | 第43-44页 |
| ·小结 | 第44-45页 |
| 第六章 研究结果与讨论 | 第45-56页 |
| ·概述 | 第45页 |
| ·假设一结果及其讨论 | 第45-48页 |
| ·假设一的结果 | 第45-46页 |
| ·假设一的讨论 | 第46-48页 |
| ·假设二的结果及讨论 | 第48-50页 |
| ·假设二的结果 | 第48-49页 |
| ·假设二的讨论 | 第49-50页 |
| ·假设三的结果和讨论 | 第50-54页 |
| ·假设三的结果 | 第51-52页 |
| ·假设三的讨论 | 第52-54页 |
| ·总结 | 第54-56页 |
| 第七章 结论、启示与局限性 | 第56-58页 |
| ·结论 | 第56页 |
| ·启示 | 第56-57页 |
| ·局限性 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-65页 |
| 附录 | 第65-75页 |
| 附录A 写作说明 | 第65-66页 |
| 附录B 先导实验和正式实验所用图片 | 第66-67页 |
| 附录C 写作提示 | 第67-68页 |
| 附录D 前侧所用图片 | 第68-69页 |
| 附录E 此时此地组作文纸 | 第69-70页 |
| 附录F 彼时彼地组作文纸 | 第70-71页 |
| 附录G 流利性测量样本 | 第71-72页 |
| 附录H 准确性测量样本 | 第72-73页 |
| 附录I 句法复杂性测量样本 | 第73-74页 |
| 附录J 词汇复杂性测量样本 | 第74-75页 |
| 作者在攻读硕士学位期间科研成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |