| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-20页 |
| ·相关概念的界定 | 第8-13页 |
| ·惊恐障碍 | 第8-9页 |
| ·惊恐发作 | 第9页 |
| ·陈述性知识与程序性知识 | 第9-10页 |
| ·条件性情绪反应 | 第10页 |
| ·暗示性学习 | 第10页 |
| ·情感组织者技术 | 第10-11页 |
| ·元认知干预技术 | 第11-13页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第13-19页 |
| ·惊恐障碍诊断标准 | 第13-14页 |
| ·惊恐障碍形成的生物学因素 | 第14页 |
| ·惊恐障碍形成的心理社会因素 | 第14-15页 |
| ·惊恐障碍的误诊学研究 | 第15-16页 |
| ·惊恐障碍的共病研究 | 第16-17页 |
| ·惊恐障碍的药物治疗 | 第17-18页 |
| ·惊恐障碍的心理治疗 | 第18-19页 |
| ·研究问题及研究假设 | 第19-20页 |
| ·以往研究中存在的不足 | 第19-20页 |
| ·研究目的及意义 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| 第2章 研究方法 | 第20-38页 |
| ·被试 | 第20-26页 |
| ·被试1 背景资料 | 第21-23页 |
| ·自然情况 | 第21页 |
| ·症状表现 | 第21-22页 |
| ·发病原因 | 第22-23页 |
| ·就医经历 | 第23页 |
| ·被试2 背景资料 | 第23-25页 |
| ·自然情况 | 第23页 |
| ·症状表现 | 第23-24页 |
| ·发病原因 | 第24页 |
| ·就医经历 | 第24-25页 |
| ·被试3 背景资料 | 第25-26页 |
| ·自然情况 | 第25页 |
| ·症状表现 | 第25页 |
| ·发病原因 | 第25-26页 |
| ·就医经历 | 第26页 |
| ·实验工具 | 第26-28页 |
| ·汉密顿焦虑量表（Hamilton Anxiety Scale，HAMA） | 第26-27页 |
| ·焦虑自评量表(SAS) | 第27-28页 |
| ·其它 | 第28页 |
| ·实验程序 | 第28-38页 |
| ·实验时间 | 第28页 |
| ·实验设计 | 第28-29页 |
| ·实验过程 | 第29-38页 |
| ·认知调整 | 第29-36页 |
| ·暗示训练 | 第36-37页 |
| ·元认知辅导 | 第37-38页 |
| 第3章 结果与分析 | 第38-41页 |
| ·三名被试惊恐发作次数的变化 | 第38-39页 |
| ·三名被试汉密尔顿焦虑量表(HAMA)得分变化 | 第39-40页 |
| ·三被试焦虑自评量表（SAS）得分变化 | 第40-41页 |
| 第4章 讨论 | 第41-47页 |
| ·惊恐障碍形成的心理机制探讨 | 第41-45页 |
| ·影响干预效果因素的探讨 | 第45页 |
| ·小样本实验设计在心理干预实验中的应用 | 第45-46页 |
| ·本研究的创新与不足 | 第46-47页 |
| ·本研究的创新之处 | 第46-47页 |
| ·本研究的不足之处 | 第47页 |
| 第5章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 附录3 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |