五级编码读书笔记评价在中职的实验研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·问题的实践来源 | 第11页 |
| ·问题的理论来源 | 第11-13页 |
| ·研究的意义 | 第13页 |
| ·研究方法和论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| ·阅读 | 第14-15页 |
| ·笔记 | 第15-16页 |
| ·认知学习策略 | 第16-18页 |
| ·知识的分类 | 第16页 |
| ·陈述性知识的学习策略 | 第16-18页 |
| ·自主学习 | 第18-20页 |
| ·自主学习的定义 | 第18页 |
| ·自主学习的价值 | 第18-20页 |
| ·教育评价 | 第20-24页 |
| ·教育评价的功能 | 第20页 |
| ·教育评价的分类 | 第20-24页 |
| 第三章 五级编码读书笔记评价概论 | 第24-27页 |
| ·五级编码读书笔记及其评价的含义 | 第24页 |
| ·五级编码读书笔记及其评价的方法 | 第24-25页 |
| ·五级编码读书笔记的方法 | 第24-25页 |
| ·五级编码读书笔记的评价方法 | 第25页 |
| ·五级编码读书笔记及其评价的作用 | 第25-26页 |
| ·五级编码读书笔记评价的创新点 | 第26-27页 |
| 第四章 五级编码读书笔记评价的实验 | 第27-33页 |
| ·实验假说 | 第27-28页 |
| ·自变量的定界 | 第27-28页 |
| ·因变量的界定 | 第28页 |
| ·无关变量的控制 | 第28页 |
| ·实验对象和实验模式 | 第28-30页 |
| ·实验对象的选择 | 第28-29页 |
| ·实验模式的选择 | 第29-30页 |
| ·实验方案 | 第30页 |
| ·实验总体方案 | 第30页 |
| ·实验阶段 | 第30页 |
| ·实验数据的统计分析 | 第30-32页 |
| ·实验结论 | 第32-33页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第33-35页 |
| ·本研究的局限 | 第33页 |
| ·后续研究 | 第33-34页 |
| ·推广与应用 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录一:前测的内容 | 第36-39页 |
| 附录二:五级编码读书笔记式样及其评价方法 | 第39-41页 |
| 附录三:后测的内容 | 第41-44页 |
| 附录四:前后测原始成绩 | 第44页 |
