农村中学干群信任及相关组织变量研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1. 问题的提出及研究意义 | 第12-14页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·干群信任在中学中的作用 | 第12-13页 |
| ·中学干群信任还缺乏深入的研究 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·实践意义 | 第14页 |
| 2. 研究文献综述 | 第14-21页 |
| ·一般信任的研究 | 第14-19页 |
| ·信任的内涵 | 第14-17页 |
| ·信任的类型 | 第17-18页 |
| ·信任的功能 | 第18-19页 |
| ·组织中干群信任的研究 | 第19-20页 |
| ·企业干群信任研究的基本情况 | 第19-20页 |
| ·学校干群信任研究的基本情况 | 第20页 |
| ·与干群信任有密切关联的其他组织变量的研究 | 第20-21页 |
| 3. 主要概念的界定 | 第21-23页 |
| ·信任 | 第21页 |
| ·干群信任 | 第21-22页 |
| ·干群关系 | 第22页 |
| ·组织承诺 | 第22-23页 |
| 4. 研究工具——问卷的编制 | 第23-35页 |
| ·干群信任问卷的编制 | 第23-30页 |
| ·干群信任构成因子的确定 | 第23-26页 |
| ·干群信任教师问卷的编制 | 第26-28页 |
| ·干群信任领导问卷的编制 | 第28-30页 |
| ·干群关系问卷的编制 | 第30-35页 |
| ·干群关系构成因子的确定 | 第30-31页 |
| ·干群关系教师问卷的编制 | 第31-33页 |
| ·干群关系领导问卷的编制 | 第33-35页 |
| 5. 研究结果与讨论 | 第35-87页 |
| ·对农村初中教师被试的调查 | 第35-56页 |
| ·被试 | 第35-36页 |
| ·工具 | 第36-37页 |
| ·程序 | 第37页 |
| ·数据处理 | 第37页 |
| ·结果与分析 | 第37-56页 |
| ·对农村初中领导被试的调查 | 第56-79页 |
| ·被试 | 第56-57页 |
| ·工具 | 第57-58页 |
| ·程序 | 第58页 |
| ·数据处理 | 第58页 |
| ·结果与分析 | 第58-79页 |
| ·初中领导被试与教师被试的调查结果比较 | 第79-87页 |
| ·干群信任的比较 | 第79-80页 |
| ·干群关系的比较 | 第80-81页 |
| ·组织承诺的比较 | 第81-83页 |
| ·回归分析的比较 | 第83-87页 |
| 6. 研究结论及建议 | 第87-94页 |
| ·研究结论 | 第87-88页 |
| ·建议 | 第88-94页 |
| ·提高农村初中领导和教师的综合素质 | 第89-91页 |
| ·建立良好的干群关系 | 第91-92页 |
| ·提高农村初中教师和领导的组织承诺水平 | 第92-94页 |
| 结束语 | 第94-95页 |
| 注释 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-100页 |
| 附录一：教师被试调查问卷 | 第100-105页 |
| 附录二：领导被试调查问卷 | 第105-110页 |
| 后记 | 第110-111页 |
