| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、数学美学研究综述 | 第10-19页 |
| （一） 研究背景 | 第10页 |
| （二） 数学美育研究综述 | 第10-18页 |
| （三） 数学美育研究的意义 | 第18-19页 |
| 二、现在中学数学教学中数学美育调查分析 | 第19-23页 |
| （一） 调查目的 | 第19页 |
| （二） 调查范围及方法 | 第19页 |
| （三） 调查结果分析 | 第19-21页 |
| （四） 成因分析 | 第21-22页 |
| （五） 调查结论 | 第22-23页 |
| 三、新课程中美学因素分析 | 第23-28页 |
| （一） 数学的简洁美 | 第23-24页 |
| （二） 数学的对称美 | 第24-25页 |
| （三） 数学的和谐美 | 第25-26页 |
| （四） 数学的奇异美 | 第26-27页 |
| （五） 数学的统一美 | 第27-28页 |
| 四、新课程数学美育的策略研究 | 第28-34页 |
| （一） 中学数学美的教育策略研究 | 第28-32页 |
| （二） 中学数学美育教学的策略 | 第32-34页 |
| 五、实施新课程的数学美育教学的途径和方法 | 第34-38页 |
| （一） 教师要善于发现数学的美育因素 | 第35页 |
| （二） 教师要善于创造数学美育情境,引导学生体验美、享受美 | 第35-37页 |
| （三） 教师要善于培养学生创造美的能力 | 第37-38页 |
| 六、教育实验、课例 | 第38-44页 |
| （一） 实验目的及构想 | 第38页 |
| （二） 实验设计 | 第38-39页 |
| （三） 实验结论及综合分析 | 第39-41页 |
| （四） 实验的不足 | 第41页 |
| （五） 实施数学美育策略课例 | 第41-44页 |
| 七、总结结论 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |