| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究动态 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 2 集群行为与群体性事件 | 第12-17页 |
| ·集群行为及其相关理论 | 第12-14页 |
| ·集群行为理论的发端 | 第12页 |
| ·集群行为理论的发展成熟 | 第12-14页 |
| ·群体性事件 | 第14-17页 |
| ·群体性事件的概念界定 | 第14-15页 |
| ·我国学者对群体性事件的研究状况 | 第15-17页 |
| 3 大学生群体性事件 | 第17-21页 |
| ·大学生群体性事件的概念 | 第17页 |
| ·大学生群体性事件的类型 | 第17-19页 |
| ·根据大学生群体性事件的规模进行分类 | 第18页 |
| ·根据大学生群体性事件中学生的出发点进行分类 | 第18-19页 |
| ·大学生群体性事件的特征 | 第19-21页 |
| ·利益的相关性 | 第19页 |
| ·事件的突发性 | 第19页 |
| ·行为的失范性 | 第19-20页 |
| ·后果的危害性 | 第20页 |
| ·行为存在的短暂性 | 第20-21页 |
| 4 大学生群体性事件的发生机制 | 第21-27页 |
| ·大学生群体性事件的发生原因分析 | 第21-25页 |
| ·外部环境 | 第21-22页 |
| ·学校层面 | 第22-24页 |
| ·学生自身 | 第24-25页 |
| ·大学生群体性事件的形成要素 | 第25-27页 |
| ·结构性压力 | 第26页 |
| ·相似的情感特征 | 第26页 |
| ·直接诱因（突发事件） | 第26页 |
| ·行动动员 | 第26-27页 |
| 5 大学生群体性事件的预防 | 第27-35页 |
| ·学校各级领导要高度重视大学生群体性事件 | 第27-28页 |
| ·加强思想政治教育，提升学生自律水平 | 第28-30页 |
| ·提高大学生的认知能力，校正认知偏见 | 第28页 |
| ·营造良好的育人氛围，为学生提供内在的行为尺度 | 第28-29页 |
| ·培养大学生的主人翁精神，增强其责任感 | 第29-30页 |
| ·要注重提高学校的管理水平 | 第30-31页 |
| ·法制化管理 | 第30页 |
| ·民主化管理 | 第30页 |
| ·科学化管理 | 第30-31页 |
| ·人性化管理 | 第31页 |
| ·建立信息收集机制 | 第31-32页 |
| ·健全利益表达机制 | 第32-33页 |
| ·建立舆情披露和舆论导向教育机制 | 第33-35页 |
| 6 大学生群体性事件的妥善处置 | 第35-41页 |
| ·大学生群体性事件妥善处置的内涵 | 第35-36页 |
| ·对大学生群体性事件的单纯法制化处置不等同于妥善处置 | 第35-36页 |
| ·对大学生群体性事件机械地按政策处置不等同于妥善处置 | 第36页 |
| ·对大学生群体性事件的“民主化”处置不等同于妥善处置 | 第36页 |
| ·大学生群体性事件妥善处置的办法 | 第36-41页 |
| ·建立、完善并及时启动大学生群体性事件应急处理机制 | 第36-38页 |
| ·对于特别重大事件（Ⅰ级）和重大事件（Ⅱ级）的处置 | 第38-39页 |
| ·对于较大事件（Ⅲ级）和一般事件（Ⅳ级）的处置 | 第39-41页 |
| 7 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 攻读学位期间所取得的研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
