| Acknowledgements | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 传统教学模式的分析 | 第9-11页 |
| ·传统文化的影响 | 第9页 |
| ·教学指导思想的影响 | 第9-10页 |
| ·体现在教学实践的目标上 | 第9页 |
| ·体现在教学模式上 | 第9-10页 |
| ·体现在学习方法上 | 第10页 |
| ·传统教学模式的弊端 | 第10-11页 |
| 第二章 实践中的新模式探讨 | 第11-14页 |
| ·西方学者的研究 | 第11页 |
| ·国内学者的研究 | 第11-12页 |
| ·国内研究所取得的成果 | 第12-13页 |
| ·实践中仍存在许多问题 | 第13-14页 |
| 第三章 学习策略理论讨论 | 第14-18页 |
| ·自主学习及学习策略的定义 | 第14页 |
| ·自主学习及学习策略内容分析 | 第14-16页 |
| ·对学习策略及内容的评论 | 第16-18页 |
| 第四章 学习策略调查研究 | 第18-22页 |
| ·研究过程 | 第18页 |
| ·目前高中生英语自主学习现状 | 第18-21页 |
| ·高中生在情感策略方面存在着问题 | 第18-19页 |
| ·在认知策略方面存在的问题 | 第19页 |
| ·在调控策略方面存在的问题 | 第19-20页 |
| ·在交际策略方面存在的问题 | 第20页 |
| ·资源策略方面存在的问题 | 第20-21页 |
| ·学生自己对此现状，对老师，对教材有何评价 | 第21-22页 |
| 第五章 研究结论及启示 | 第22-31页 |
| ·教师在培养学生自主学习能力中发挥主导地位的必要性 | 第22-24页 |
| ·师生共同协作，发展学生的自主学习能力 | 第24-25页 |
| ·创设语境，唤醒学生学习的主体意识 | 第24页 |
| ·互动交流，促进学生自主学习能力提高 | 第24-25页 |
| ·培养学生英语自主学习能力中教师主导地位的发挥 | 第25-31页 |
| ·发挥教师的主导地位，改变学生的学习观念 | 第26页 |
| ·发挥教师的主导地位，指导学生发展学习策略 | 第26-27页 |
| ·发挥教师的主导地位，在课堂教学中培训学生的英语学习策略 | 第27-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |