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南昌地区省级中小学体育传统项目学校发展状况调查研究

中文摘要第1-4页
英文摘要第4-9页
1 研究背景与意义第9-12页
   ·研究背景第9-10页
   ·研究意义第10-12页
2 文献综述第12-16页
   ·关于体育传统项目学校概念的界定第12-13页
   ·近年来我国中小学体育传统项目学校发展状况第13-16页
     ·项目布局状况第13页
     ·教练员的状况第13页
     ·人才输送的状况第13-14页
     ·训练状况第14页
     ·竞赛体制状况第14页
     ·管理体制的状况第14-15页
     ·体育场地、设施的状况第15-16页
 3 江西省中小学体育传统项目学校发展概况第16-23页
   ·管理体制状况第16页
   ·师资状况第16-18页
     ·体育教师配备状况第16页
     ·体育教师年龄结构状况第16-17页
     ·体育教师学历状况第17页
     ·体育教师培训状况第17-18页
   ·体育经费状况第18-19页
   ·场地设施状况第19-20页
     ·体育场地的实际状况第19-20页
     ·体育器材设施状况第20页
   ·人才输送状况第20-21页
     ·学训状况第20页
     ·运动训练队的管理方面第20-21页
     ·选材方面第21页
   ·项目布局第21页
   ·竞赛体制第21-22页
   ·对以上研究的不足第22-23页
4 研究对象与方法第23-25页
   ·研究对象第23页
   ·研究方法第23-25页
     ·文献资料法第23页
     ·问卷调查法第23-24页
     ·专家访谈法第24页
     ·实地调查法第24页
     ·数理统计法第24-25页
5 结果与分析第25-45页
   ·南昌地区省级中小学体育传统项目学校发展状况第25-42页
     ·南昌地区省级中小学体育传统项目学校分布状况第25-26页
     ·南昌地区省级中小学体育传统项目学校传统项目布局状况第26页
     ·南昌地区省级中小学体育传统项目学校管理状况第26-27页
     ·南昌地区省级中小学体育传统项目学校人力资源状况第27-33页
       ·在校受训学生运动员人数状况第27页
       ·学生运动员科学选材第27-29页
         ·选材科学性不强第27-28页
         ·选材的渠道偏窄第28-29页
         ·选材面临的主要困难第29页
       ·学生运动员的输送状况第29-30页
       ·教练员状况第30-33页
         ·教练员选配状况第30-31页
         ·教练员的基本状况第31页
         ·教练员的业务水平状况第31-32页
         ·教练员的培训状况第32-33页
     ·南昌地区省级中小学体育传统项目学校传统项目训练状况第33-35页
       ·领导对训练的重视程度第33页
       ·课余训练的水准不高第33-34页
       ·习练矛盾突出第34-35页
     ·南昌地区省级中小学体育传统项目学校竞赛状况第35-38页
       ·办好竞赛,促进训练水平的提高第35-36页
         ·近三年竞赛状况第35-36页
         ·体育竞赛中反响最大的问题第36页
       ·竞赛管理状况第36-38页
         ·进一步加强竞赛的管理工作第36-37页
         ·教练员与学生运动员的激励机制第37-38页
     ·南昌地区省级中小体育传统项目学校后勤保障状况第38-42页
       ·体育场地器材配备状况第39-40页
       ·体育经费状况第40-42页
   ·南昌地区省级中小学体育传统项目学校发展存在的问题第42-45页
     ·地域分布不合理和项目设置单一第42页
     ·生源面窄第42页
     ·“一条龙”的输送渠道不畅通第42-43页
     ·习练矛盾突出第43页
     ·高专业水准的教练员匮乏第43页
     ·训练制度不完备第43-44页
     ·竞赛管理制度尚不健全,比赛项目偏少第44页
     ·体育经费投入不足第44页
     ·激励机制不足第44-45页
6 建议第45-48页
   ·调整省级中小体育传统项目学校的数量和项目布局第45页
   ·改革招生办法,解决“瓶颈”问题第45页
   ·进一步完善“一条龙”输送渠道第45页
   ·正确处理好习与练的关系第45-46页
   ·加强教练员业务培训第46页
   ·完善训练制度第46页
   ·完善竞赛机制第46页
   ·加大经费投入第46页
   ·完善激励机制第46-48页
参考文献第48-55页
附录第55-62页
致谢第62-63页
在学期间公开发表论文状况第63页

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