师范类理科大学生学习动机与学习策略优化的调查研究--以A师范大学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-9页 |
| ·研究背景和意义 | 第7-8页 |
| ·研究内容 | 第8页 |
| ·研究思路与方法 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-18页 |
| ·国外的相关研究 | 第9-13页 |
| ·学习方式的研究 | 第9-10页 |
| ·学习动机的研究 | 第10-11页 |
| ·学习策略的研究 | 第11-13页 |
| ·国内相关的研究 | 第13-18页 |
| ·学习方式的研究 | 第13-14页 |
| ·学习动机的研究 | 第14-15页 |
| ·学习策略的研究 | 第15-18页 |
| 第三章 师范类理科大学生的学习动机和策略分析 | 第18-52页 |
| ·SPQ 方法简介 | 第18-19页 |
| ·相关概念界定 | 第19-24页 |
| ·学习方式和学习方式的分类 | 第19-22页 |
| ·学习动机 | 第22-23页 |
| ·学习策略 | 第23-24页 |
| ·样本分析 | 第24-29页 |
| ·样本介绍 | 第24-25页 |
| ·样本频率分析 | 第25-29页 |
| ·对调查数据处理分析 | 第29-45页 |
| ·性别对学习动机与学习策略的影响 | 第30-32页 |
| ·年级影响 | 第32-34页 |
| ·年级和性别对学习动机与学习策略的共同影响 | 第34-40页 |
| ·学习动机和学习策略之间关系 | 第40-45页 |
| ·影响学习动机与策略的相关因素分析 | 第45-52页 |
| ·大学生心理发展对学习动机与学习策略的影响 | 第46-47页 |
| ·大学生心理健康对学习动机与学习策略的影响 | 第47-48页 |
| ·性别差异对学习动机与学习策略的影响 | 第48-49页 |
| ·学校和教师作用 | 第49-50页 |
| ·社会需求对大学生学习动机与学习策略的影响 | 第50-52页 |
| 第四章 激发学习动机优化学习策略的若干思考 | 第52-61页 |
| ·现代大学生学习动机与学习策略的基本趋势 | 第52-55页 |
| ·当代大学生学习动机与学习策略的特征 | 第52-54页 |
| ·当代大学生学习动机和策略现状 | 第54-55页 |
| ·分年级制定学习目标 | 第55-56页 |
| ·因性别培养学习兴趣 | 第56页 |
| ·按难易设置课程任务 | 第56-57页 |
| ·发挥教师的作用 | 第57-58页 |
| ·加强师范类理科大学生心理辅导 | 第58-59页 |
| ·基于社会需求，加强师范类理科大学生实践培训 | 第59-61页 |
| 总结 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 硕士期间发表论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
