中学生物理问题解决的思维障碍分析及教学对策研究

摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-7页
第一章 绪论	第7-12页
·课题的提出及意义	第7页
·课题的研究背景	第7-10页
·课题的研究内容和方法	第10-12页
第二章 课题研究的理论基础	第12-15页
·问题解决的信息加工观	第12-13页
·建构主义理论	第13-14页
·两种理论给问题解决的启示	第14-15页
第三章 中学生物理问题解决的思维障碍	第15-37页
·相关概念的界定	第15-16页
·物理问题解决中思维障碍的调查研究设计	第16-18页
·物理问题解决过程中的主要思维障碍	第18-37页
第四章 物理问题解决中思维障碍的原因分析	第37-44页
·物理认知结构不完善	第37-40页
·物理问题解决构建阶段的解题策略缺乏	第40页
·思维定势对知识负迁移的影响	第40-42页
·元认知能力薄弱	第42-43页
·非智力因素造成的思维障碍	第43-44页
第五章 中学生物理问题解决的教学策略探索	第44-69页
·引导学生形成良好的物理认知结构	第44-49页
·教给学生有效的解题策略和方法	第49-59页
·构建适宜的“图示—变式”系统	第59-60页
·加强学生的自我监控训练	第60-67页
·调整心态，培养乐观情绪	第67-69页
第六章 结论和展望	第69-71页
参考文献	第71-73页
附录	第73-78页
致谢	第78-79页