| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-13页 |
| 1 研究文化素质教育的原因 | 第9-10页 |
| 2 研究文化素质教育的目的和意义 | 第10页 |
| 3 研究方法与研究思路 | 第10页 |
| 4 文献综述 | 第10-13页 |
| 第二章 高职文化素质教育的内涵及相关概念的界定 | 第13-19页 |
| 1 高职 | 第13页 |
| 2 素质教育 | 第13页 |
| 3 文化素质 | 第13-14页 |
| 4 文化素质教育及其内涵 | 第14-15页 |
| 5 高职文化素质教育的内容 | 第15-19页 |
| 第三章 比较高等职业教育和普通高等教育文化素质教育的差异 | 第19-21页 |
| 1 学生的来源 | 第19页 |
| 2 教师的文化素质 | 第19页 |
| 3 校园文化 | 第19-20页 |
| 4 培养目标和模式 | 第20-21页 |
| 第四章 高职院校文化素质教育的必要性 | 第21-25页 |
| 1 加强高职院校文化素质教育是人的全面发展的内在要求 | 第21页 |
| 2 加强高职院校文化素质教育是世界高等教育发展的普遍趋势 | 第21-22页 |
| 3 加强高职院校文化素质教育是由学生自身特点决定的 | 第22页 |
| 4 加强高职院校文化素质教育是培养可持续发展人才的良好途经 | 第22页 |
| 5 加强高职院校文化素质教育能提升职业技术修养层次 | 第22-23页 |
| 6 加强高职院校文化素质教育能提高学生的就业竞争力 | 第23页 |
| 7 加强高职院校文化素质教育顺应了“生涯教育”和“终身教育”的趋势 | 第23-24页 |
| 8 加强高职院校文化素质教育能更好的充实学生的闲暇时间 | 第24-25页 |
| 第五章 高职院校文化素质教育的现状及原因 | 第25-33页 |
| 1 文化素质教育意识薄弱 | 第25页 |
| 2 学生文化知识基础薄弱，道德修养不高，综合能力较差 | 第25-26页 |
| 3 学生心理状况不健康，艺术修养不高，审美情趣低下 | 第26-27页 |
| 4 教师文化素质教育能力不强 | 第27-28页 |
| 5 文化素质教育的课程不合理 | 第28页 |
| 6 高职院校文化素质教育缺失的原因 | 第28-33页 |
| 第六章 加强高职院校文化素质教育的对策 | 第33-43页 |
| 1 转变教育观念，意识到文化素质教育的重要性 | 第33-34页 |
| 2 进一步增强对道德教育的重视 | 第34页 |
| 3 重视隐性课程的教育作用 | 第34-36页 |
| 4 增强学生的自主学习能力 | 第36-38页 |
| 5 提高教师的文化素质 | 第38-40页 |
| 6 制定健全的评价和保障制度 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者简介 | 第50页 |
