四川省农村小学教师培训方式研究--以四川省小教中心为个案
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 研究的缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第10页 |
| （四） 相关概念的界定 | 第10-13页 |
| 一、中小学教师培训面临的新形势 | 第13-20页 |
| （一） 社会发展对教师培训的挑战 | 第13-15页 |
| （二） 教师专业发展对教师培训的要求 | 第15-17页 |
| （三） 教师培训是构建学习型组织的需要 | 第17-18页 |
| （四） 教师培训是教师专业成长的阶梯 | 第18-20页 |
| 二、国内外中小学教师培训方式概述 | 第20-30页 |
| （一） 国外有代表性的中小学教师培训方式及启示 | 第20-22页 |
| （二） 我国中小学教师培训的主要方式及反思 | 第22-28页 |
| （三） 国内外培训方式优势及受限制因素对照 | 第28-30页 |
| 三 四川省农村小学教师培训方式的实践 | 第30-40页 |
| （一） 从校外到校内——建设校本研修基地校 | 第30-32页 |
| （二） 从城市走向农村——送教下乡 | 第32-33页 |
| （三） 从讲坛到课堂——现场教学研讨 | 第33-34页 |
| （四） 农村小学教师培训方式的现实困境 | 第34-40页 |
| 四 对四川省农村小学教师培训方式的建议及对策 | 第40-49页 |
| （一） 理论支持及现实条件 | 第40-42页 |
| （二） 培训方式的原则 | 第42-44页 |
| （三） 培训保障机制 | 第44-46页 |
| （四） 农村教师培训方式的检验、评估 | 第46-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在校期间的科研成果 | 第53页 |
