| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 一、问题提出与研究背景 | 第12-14页 |
| 二、本研究主要概念界定 | 第14-15页 |
| 三、研究思路及方法 | 第15-19页 |
| 第二章 文献综述:对大学系、院扩张问题研究 | 第19-31页 |
| 一、关于我国“大学扩张”问题的由来及审视 | 第19-26页 |
| 二、国外学院制发展的概况 | 第26-30页 |
| 三、学院制相关研究的启示 | 第30-31页 |
| 第三章 H大学传播专业扩张为学院的过程 | 第31-40页 |
| 一、国家跨越式发展高等教育的风向标 | 第31-33页 |
| 二、学校应声而起,扩容专业,建立学院制 | 第33-40页 |
| 第四章 扩张后学院出现的问题 | 第40-58页 |
| 一、学科建设目标过于宏大,难以实现 | 第40-43页 |
| 二、师资力量与繁重的教学任务不相匹配,教师积极性受挫 | 第43-50页 |
| 三、教学设备、图书资源匮乏,不敷使用 | 第50-51页 |
| 四、管理层次增加,导致系层面职能丧失 | 第51-55页 |
| 五、学生就业状况不够理想,令人担忧 | 第55-58页 |
| 第五章 对大学扩张原因的分析 | 第58-69页 |
| 一、高校规模发展与政府宏观政策意志 | 第58-62页 |
| 二、学校是国家营造物 | 第62-64页 |
| 三、扩张的目的是为学校赢得更多的政府财政投放 | 第64-69页 |
| 第六章 对已然学院建设的建议 | 第69-81页 |
| 一、注重学校特色、定位发展 | 第69-73页 |
| 二、努力拓展专业、学科的竞争力 | 第73-76页 |
| 三、调整校-院-系各层级关系,建立与学院特色相匹配的管理制度 | 第76-77页 |
| 四、发挥教授学术主导作用,积极听取建设性意见 | 第77-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录 | 第85-92页 |
| 后记 | 第92页 |