| Title Page | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Contents | 第8-11页 |
| List of Figures | 第11-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-18页 |
| ·Background of the Study | 第14-15页 |
| ·Significance of the Study | 第15-16页 |
| ·Research Questions | 第16-17页 |
| ·Layout of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-34页 |
| ·Conceptualized Research on ICC abroad | 第18-21页 |
| ·Cognitive Approach | 第19页 |
| ·Behavior-skill Approach | 第19页 |
| ·Developmental Approach | 第19-21页 |
| ·Conceptualized Research on ICC at Home | 第21-23页 |
| ·Models of Cultivating ICC | 第23-31页 |
| ·Three-dimension Models | 第23-24页 |
| ·Behavior-centered Model | 第24-26页 |
| ·Knowledge-based Model | 第26-31页 |
| ·Theoretical Framework of the Thesis | 第31-34页 |
| ·System Theory | 第31-32页 |
| ·Relationship between Competence, Knowledge and Curriculum | 第32-33页 |
| ·Knowledge-Oriented Cultivating Models of ICC | 第33-34页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第34-41页 |
| ·Research Questions | 第34页 |
| ·Subjects | 第34-35页 |
| ·Instruments | 第35-36页 |
| ·Data Collection and Data Analysis | 第36-41页 |
| Chapter 4 Findings and discussion | 第41-63页 |
| ·Developmental Model of ICC for Mongolian English Majors | 第41-55页 |
| ·Intercultural Competence | 第43-44页 |
| ·Communicative Competence | 第44-45页 |
| ·Linguistic Competence | 第45-46页 |
| ·Nonverbal Communicative Competence | 第46页 |
| ·Sociolinguistic Competence | 第46页 |
| ·Discourse Competence | 第46-47页 |
| ·Strategic Competence | 第47页 |
| ·Cultural Understanding Competence | 第47页 |
| ·Cultural Evaluation Competence | 第47-48页 |
| ·Cultural Integration Competence | 第48页 |
| ·Knowledge of Grammar | 第48-49页 |
| ·Knowledge of Lexis | 第49页 |
| ·Knowledge of Phonology | 第49页 |
| ·Knowledge of Learning Strategies | 第49-50页 |
| ·Knowledge of Native Language | 第50-51页 |
| ·Knowledge of Nonverbal communication | 第51页 |
| ·Knowledge of Sociolinguistics | 第51页 |
| ·Knowledge of Pragmatics | 第51-52页 |
| ·Knowledge of Discourse | 第52-53页 |
| ·Knowledge of Communication Strategies | 第53页 |
| ·Knowledge of Target Culture | 第53-54页 |
| ·Knowledge of Mongolian Culture | 第54页 |
| ·Knowledge of Chinese Culture | 第54-55页 |
| ·Value of Comprehensive Importance of Each Type of Knowledge | 第55-56页 |
| ·Comparison between the Results Given by Experts and Those in Curriculum | 第56-62页 |
| ·Summary | 第62-63页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第63-67页 |
| ·Major Findings | 第63-64页 |
| ·Pedagogical Implications | 第64-65页 |
| ·Limitations and Suggestions for Future Study | 第65-67页 |
| References | 第67-70页 |
| Appendix 1 | 第70-78页 |
| Appendix 2 | 第78-88页 |
| Appendix 3 | 第88-90页 |
| Acknowledgements | 第90-91页 |
| 附件 | 第91页 |
