| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1 文献综述 | 第7-30页 |
| ·主观幸福感的哲学渊源 | 第7-9页 |
| ·主观幸福感的定义与结构 | 第9-14页 |
| ·主观幸福感研究的发展概况 | 第14-19页 |
| ·主观幸福感的影响因素 | 第19-23页 |
| ·教师幸福感的影响因素研究 | 第23-26页 |
| ·主观幸福感的测量工具及其结构、维度 | 第26-30页 |
| 2 问题的提出 | 第30-32页 |
| ·问题的提出 | 第30页 |
| ·研究的意义 | 第30-32页 |
| 3 研究目的与假设 | 第32-33页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究假设 | 第32-33页 |
| 4 研究方法 | 第33-37页 |
| ·研究对象的选择 | 第33页 |
| ·问卷的选择与设计 | 第33-35页 |
| ·问卷分析方法 | 第35-37页 |
| 5 研究结果 | 第37-43页 |
| ·主观幸福感概况 | 第37-40页 |
| ·高校教师生活中各项指标与主观幸福感的相关分析 | 第40-42页 |
| ·生活事件和应对方式对主观幸福感影响作用的模型构建 | 第42-43页 |
| 6 讨论 | 第43-51页 |
| ·高校教师主观幸福感的总体状况 | 第43-46页 |
| ·高校教师生活中各项指标与主观幸福感的相关分析 | 第46-48页 |
| ·提升高校教师幸福感的建议 | 第48-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |