| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12页 |
| 2 研究方法和研究对象 | 第12-19页 |
| 2.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 2.1.1 文献资料法 | 第12页 |
| 2.1.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 2.1.3 分析比较法 | 第12页 |
| 2.1.4 专家访谈法 | 第12-13页 |
| 2.2 研究的对象 | 第13页 |
| 2.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.3.1 田径课程研究 | 第13-14页 |
| 2.3.2 田径课程教学实践教学指导思想发展演变过程 | 第14页 |
| 2.3.3 田径课程教学实践现状与对策研究 | 第14-17页 |
| 2.3.4 田径课程发展研究 | 第17-19页 |
| 3 结果与分析 | 第19-37页 |
| 3.1 山东省济宁市普通高等学校体育课程设置现状调查 | 第19-21页 |
| 3.1.1 学生选课调查分析 | 第20-21页 |
| 3.2 田径课程分析 | 第21-22页 |
| 3.2.1 教学实践优化 | 第21页 |
| 3.2.2 实施田径课程教学实践优化的必要性 | 第21-22页 |
| 3.3 山东省济宁市普通高等学校田径课程教学优化研究 | 第22-36页 |
| 3.3.1 山东省济宁市普通高等学校田径课程教学目标优化 | 第22-23页 |
| 3.3.1.1 田径课程教学目标内容需要进一步完善 | 第22页 |
| 3.3.1.2 田径课程教学目标侧重田径运动的竞技性轻视田径运动的健身性 | 第22-23页 |
| 3.3.1.3 田径课程教学目标是将健身目标、竞技目标、育人目标三者区别与统一 | 第23页 |
| 3.3.2 备课设计与实施优化对济宁市普通高等学校田径课程教学优化的影响研究 | 第23-24页 |
| 3.3.2.1 明确备课指导思想 | 第23-24页 |
| 3.3.2.2 明确备课目的 | 第24页 |
| 3.3.2.3 备课注重系统性 | 第24页 |
| 3.3.2.4 坚持教法与学法的统一 | 第24页 |
| 3.3.3 教学环境优化对济宁市田径课程教学实践优化的影响 | 第24-25页 |
| 3.3.4 教师优化对济宁市普通高等学校田径课程教学实践优化的影响研究 | 第25-27页 |
| 3.3.5 教学内容优化对济宁市普通高等学校田径课程教学实践优化的研究 | 第27-30页 |
| 3.3.6 教学方法优化对济宁市普通高等学校田径课程教学实践优化研究 | 第30-31页 |
| 3.3.7 教学手段优化对济宁市普通高等学校田径课程教学优化研究.. | 第31-33页 |
| 3.3.8 教学原则对济宁市普通高等学校田径课程教学实践优化的研究 | 第33-34页 |
| 3.3.8.1 快乐体育教学原则 | 第33-34页 |
| 3.3.8.2 合理安排生理负荷和心理负荷的教学原则 | 第34页 |
| 3.3.9 教学评价对济宁市普通高等学校田径课程教学实践优化研究.. | 第34-36页 |
| 3.4 山东省济宁市普通高等学校田径课程实践优化 | 第36-37页 |
| 3.4.1 田径课程基本技术的实践优化 | 第36页 |
| 3.4.2 田径课程课堂实践优化 | 第36-37页 |
| 3.4.3 用技能优化 | 第37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-38页 |
| 4.1 结论 | 第37页 |
| 4.2 建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附件一 | 第42-43页 |
| 附件二 | 第43-45页 |
| 附件三 | 第45-46页 |
