| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-25页 |
| 一、研究背景及意义 | 第10-13页 |
| (一)研究背景 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-13页 |
| 二、核心概念界定 | 第13-15页 |
| (一)家训 | 第13-14页 |
| (二)家庭教育 | 第14-15页 |
| (三)教育价值 | 第15页 |
| 三、研究现状 | 第15-23页 |
| (一)关于家训内容的研究 | 第15-17页 |
| (二)关于家训的演变过程研究 | 第17页 |
| (三)关于传统家训思想通论研究 | 第17-18页 |
| (四)针对家训范例或断代研究 | 第18-19页 |
| (五)关于家训现代启示及价值研究 | 第19-20页 |
| (六)从德育和伦理学的角度研究 | 第20-21页 |
| (七)关于女性家训的相关研究 | 第21-23页 |
| 四、研究方法 | 第23-24页 |
| (一)文献法 | 第23页 |
| (二)案例法 | 第23-24页 |
| (三)历史研究法 | 第24页 |
| (四)跨学科研究法 | 第24页 |
| 五、研究特色 | 第24-25页 |
| 第一章 明清家训的发展基础 | 第25-36页 |
| 一、明清以前家训的演变进程 | 第25-28页 |
| (一)先秦—春秋战国时期 | 第25页 |
| (二)秦汉—三国时期 | 第25-26页 |
| (三)魏晋—隋唐时期 | 第26-27页 |
| (四)五代—宋元时期 | 第27-28页 |
| 二、明清家训的产生背景及发展历程 | 第28-36页 |
| (一)明清家训产生背景 | 第28-30页 |
| (二)明初至清代前期家训的发展历程 | 第30-33页 |
| (三)清代后期家训的发展历程 | 第33-36页 |
| 第二章 明清家训的主要内容 | 第36-54页 |
| 一、修身观 | 第36-42页 |
| (一)志向高远,励志勉学 | 第36-40页 |
| (二)以德立身,崇尚节操 | 第40-41页 |
| (三)自立自强,持之以恒 | 第41页 |
| (四)慎独内省,人格养成 | 第41-42页 |
| 二、齐家观 | 第42-47页 |
| (一)家庭亲和,父慈子孝 | 第43-44页 |
| (二)长幼有序,兄友弟恭 | 第44-45页 |
| (三)夫义妻顺,相敬如宾 | 第45-46页 |
| (四)勤劳俭朴,力戒骄奢 | 第46-47页 |
| 三、处世观 | 第47-54页 |
| (一)慎择交友,近善远佞 | 第48-50页 |
| (二)崇德向善,救难济贫 | 第50-51页 |
| (三)谦恭和顺,宽以待人 | 第51-52页 |
| (四)勤政爱民,清廉自守 | 第52-54页 |
| 第三章 明清家训的功能及特点 | 第54-64页 |
| 一、明清家训的功能 | 第54-57页 |
| (一)维护家族秩序,促进家庭和谐 | 第54-55页 |
| (二)塑造道德品格,养成道德风尚 | 第55页 |
| (三)培养栋梁之才,推动社会发展 | 第55-56页 |
| (四)研读家训经典,传承优秀文化 | 第56-57页 |
| 二、明清家训的特点 | 第57-64页 |
| (一)编入族谱,累世精修 | 第57-59页 |
| (二)家书示训,警示子孙 | 第59-60页 |
| (三)女训增多,强化贞烈 | 第60-61页 |
| (四)戒书增多,端正家风 | 第61-62页 |
| (五)择业指导,经世致用 | 第62-64页 |
| 第四章 明清家训个案研究——以科举世家诸城刘氏为例 | 第64-76页 |
| 一、背景简介 | 第64-66页 |
| 二、诸城刘氏家训具体内容 | 第66-75页 |
| (一)清廉爱民,循良为吏 | 第66-68页 |
| (二)积德行善,宅心仁厚 | 第68-69页 |
| (三)刻苦向学,科举为重 | 第69-70页 |
| (四)虚心抑己,谋事深远 | 第70-71页 |
| (五)父严母慈,兄友弟恭 | 第71-72页 |
| (六)识才爱才,推贤黜佞 | 第72-74页 |
| (七)远离浮华,崇惇尚厚 | 第74-75页 |
| 三、小结 | 第75-76页 |
| 第五章 明清家训对现代家庭教育的启示 | 第76-87页 |
| 一、现代家庭教育的困惑 | 第76-79页 |
| (一)忽视家庭教育,转嫁教育责任 | 第76-77页 |
| (二)过分重视智力,轻视品德教育 | 第77页 |
| (三)处事过于功利,价值观念偏差 | 第77-78页 |
| (四)情感交流匮乏,人际交往缺乏 | 第78-79页 |
| (五)父母过于溺爱,子女不善自理 | 第79页 |
| 二、明清家训对现代家庭教育的启示 | 第79-87页 |
| (一)蒙以养正、及时早教的家庭启蒙教育 | 第80页 |
| (二)以德为本、修身养性的道德养成教育 | 第80-83页 |
| (三)合理理财、勤俭持家的治家理财教育 | 第83页 |
| (四)尊老爱幼、和睦亲邻的情感追求教育 | 第83-85页 |
| (五)自立自强、重义轻利的人生价值教育 | 第85-87页 |
| 结语 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 个人简历 | 第95页 |
| 攻读硕士学位期间的科研获奖成果 | 第95-97页 |
| 附录1 | 第97-98页 |
| 附录2 | 第98-99页 |