| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 当代大学生生命教育概述 | 第17-22页 |
| 2.1 生命的界定 | 第17页 |
| 2.2 大学生生命教育的解读 | 第17-19页 |
| 2.2.1 大学生生命教育的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.2 大学生生命教育的特征 | 第18-19页 |
| 2.3 大学生生命教育的理论依据 | 第19-22页 |
| 2.3.1 马克思主义的基础理论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 中外教育学的相关理论 | 第20-22页 |
| 第3章 当代大学生生命教育存在的问题及成因分析 | 第22-27页 |
| 3.1 当代大学生生命教育存在的问题 | 第22-24页 |
| 3.1.1 大学生生命教育的重视程度不够 | 第22页 |
| 3.1.2 大学生生命教育目标实现体系不完善 | 第22-23页 |
| 3.1.3 大学生生命教育的资源力量整合不足 | 第23-24页 |
| 3.2 当代大学生生命教育存在的问题成因分析 | 第24-27页 |
| 3.2.1 社会转型时期功利主义教育的影响 | 第24-25页 |
| 3.2.2 家庭教育延伸不足存在盲区 | 第25页 |
| 3.2.3 大学生生命价值观自我教育缺失 | 第25-27页 |
| 第4章 加强当代大学生生命教育的对策 | 第27-35页 |
| 4.1 学校教育是大学生生命教育的核心所在 | 第27-29页 |
| 4.1.1 丰富生命教育体系 | 第27-28页 |
| 4.1.2 完善生命教育平台 | 第28页 |
| 4.1.3 加强师资队伍建设 | 第28-29页 |
| 4.2 社会教育是大学生生命教育的重要补充 | 第29-31页 |
| 4.2.1 加强社会舆论引导 | 第29-30页 |
| 4.2.2 完善网络环境监管 | 第30页 |
| 4.2.3 构建和谐社会气息 | 第30-31页 |
| 4.3 家庭教育是大学生生命教育的根基所在 | 第31-32页 |
| 4.3.1 家庭正确的生命价值观引导 | 第31页 |
| 4.3.2 高度关注孩子在大学成长的“最后一公里” | 第31-32页 |
| 4.4 自我教育是大学生生命教育的关键所在 | 第32-35页 |
| 4.4.1 提升自我生命价值观的教育 | 第32-33页 |
| 4.4.2 加强自我生命危机意识教育 | 第33页 |
| 4.4.3 促进自我身心和谐发展 | 第33-35页 |
| 第5章 结论 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 作者简介 | 第39-40页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第40页 |